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自主学习能力是大学生必须具备的重要素质，关系到大学生的终身发展。大学学习更需要体现学习者的自主性。通过采用个案研究方法，对两位大学新生的大学英语自主学习开展情况进行对比研究，从中发现：自主学习能力对大学英语学业成绩和学习表现有较大影响。同时我们发现，课堂教学的重要任务是培养学生的主体性，促进学生的全面发展。在教学活动中要为学生创造主动参与学习的条件和内容，引导学生经历知识形成的过程。