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教师教育在向研训一体化转型的过程中,要实现研训问题化、问题课题化、课题课程化。这既要有问题、课题、课程的研究方法,又要有问题化、课题化、课程化的转化策略。在这一研究与转化的过程中,机制体制的保障是关键。县区级教师教育部门要建立起与之相适应的新机制,才能保证新时代教师的自主发展。
构建新时代教师自主发展的新机制——大连教育学院研训一体化思想的金普实践
【摘 要】
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教师教育在向研训一体化转型的过程中,要实现研训问题化、问题课题化、课题课程化。这既要有问题、课题、课程的研究方法,又要有问题化、课题化、课程化的转化策略。在这一研
【机 构】
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大连金普新区教育科学研究院
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2020年3期
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