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声乐教学是一项全方位、系列化、深层次的复杂系统工程，而“视唱练耳”课作为声乐教学的一门主课，正是这项复杂系统工程的最佳体现。本文用系统论的理论与方法，对“视唱练耳”课进行了系统化解读，把整个“视唱练耳”课作为一个大的母系统，将其分解为三个子系统：目视一读谱系统、口唱一发声系统、耳听一听力系统，其实质则是目、口、耳三位一体，同步运动，有机统一于大脑的指挥之下，形成完整的系统工程。