【摘 要】
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对最初五十教时作出评价时,有多少教师询问过有另一条把学生的外国语基础打得更加坚实的途径呢?在考虑这个问题的答案时,总览第二语言学习和外语学习的几种设想,可能颇有裨
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对最初五十教时作出评价时,有多少教师询问过有另一条把学生的外国语基础打得更加坚实的途径呢?在考虑这个问题的答案时,总览第二语言学习和外语学习的几种设想,可能颇有裨益。一种设想是,语言是一种直线发展的口述习惯;最初是说和听,随后是读和写;从第一
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