【摘 要】
：
一、教师教学语言要抑扬顿挫在数学教学中,教师根据教学的需要,恰当地变化教学语言的声调,通过富子情感色彩的描述,轻重缓急的语调,可使内含于文字中的哲理跃然而出,不仅有助
论文部分内容阅读
一、教师教学语言要抑扬顿挫在数学教学中,教师根据教学的需要,恰当地变化教学语言的声调,通过富子情感色彩的描述,轻重缓急的语调,可使内含于文字中的哲理跃然而出,不仅有助于准确地传授数学知识,而且能收到重点明确的教学效果。例如:在教学“整除”的概念“整数a除以整数b(b≠0),除得的商正好是整数而没有余数,我们就说a能被b整除”时,应重读“商正好是整数而没有余数”,让学生从教师的语气中理解“整除”应具备的条件。
其他文献
较长时间以来,由于教育内部受久治不愈的“片面追求升学率”、“学生负担过重”的顽症所束缚,使一部分教师的教育思想、教书育人素质受到影响。同时,由于社会上的一些不良影
笔者就1991年8月～2001年8月共收治了135例急性心肌梗死(AMI)病人,在治疗过程中应用利多卡因预防心室颤动(VF)的体会总结如下.
[摘要]目的：探讨Rho鸟苷交换因子12（ARHGEF12）基因对白血病细胞生长的作用及作用机制。方法：通过实时荧光定量PCR（RT。PCR）对选定的U937、KGIa、ML2、Kasumi．1、THPI白血病细胞株进
生活的日趋优裕和多种文化的影响,促进了学生生理与心理的早熟。小学生到了高年级,容易出现个别男女同学相互倾慕、来往过密的现象,有入将之称为“早恋。,但我认为,这
我院自1999年～2000年,采用带锁髓内钉治疗肱骨干骨折13例,术后恢复良好,现报告如下.
<正> 卵巢甲状腺肿性类癌是一种特殊类型的畸胎瘤,十分罕见。国外有关其组织来源、病理形态及临床治疗、预后等方面文献日趋增多,国内报道还少。笔者外检中遇见2例,结合文献
教学“加减法速算”时,为了让学生真正理解和掌握“多加要减,多减要加”的算理,教师可引导学生玩下面的扑克游戏:有两张1点、两张2点、两张10点的扑克牌,让学生思考:要得到15
目的：探讨多种人胃癌细胞株中及胃癌组织中生长抑制因子4（ING4）的表达及其意义。方法：体外培养3种分化不同的胃癌细胞MKN-1（高分化）、SGC-7901（中分化）、BGC-823（低分化）以及人胃黏膜细