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我所在的地区，是一个经济比较发达的地区，外来农民工大量涌入。我所在的学校，是一个城郊学校，每学期都有外地农民工子女转入我校。学生数量的激增，导致教师缺编缺额，因此，本地政府每学期都要招聘批量新教师入校从教。尽快提高这些青年教师的教育教学水平，增强他们的事业心，便成了学校工作的当务之急。如何增强新上岗教师的事业心，理所当然地成为我们思考和探索的重要问题。
为青年教师上好第一课
这一课最好由校长讲，党支部书记也可上这一课，校长要讲学校发展史、讲学校发展规划，讲学校文化，讲教师文化，讲老教师们动人心魂的教育故事；说明家长及学生对老师的要求与渴望，公布学校教师职业道德守则。学校通过这一课，会使青年教师知道该做什么，不该做什么，怎样才能做好自已的工作；同时也会使他们对教育工作建立信心，对未来充满期待。如果没有这一课，教师心不在焉，那么他们就不会有快乐和成就感。
把学习放在首位，引导青年教师学习
一个有希望的团队，首先是一个爱学习的团队；一个有前途的学校，首先是一个倡导学习的学校；一个有作为的教师，必须是一个善于学习的人。新上岗的教师，新来乍到，学校首先要组织他们学习教育政策、法则，学习国家十二五教育发展纲要，学习教育理论，并掌握学习方法，保证理论学得进去，并内化为自已的教育教学行为。哪位校长重视学习，学校形成学习之风，这个学校的青年教师就会快速成长。
要进行目标激励，促进教师快速成长
在学校中，曾流传这样的话，一年上道，二年看好，三年露头角。这话有一定道理，说明青年教师成长的时间的规律性。学校可根据这个规律，根据实际情况，为青年教师制定发展目标。这样可以使他们找到前进的方向。有了奔头，就有了动力。动力解决了，工作态度，工作精神，工作意志，诸多问题就迎刃而解了。校长等管理者，要耐心地帮助新上岗教师，使他们能够实现自已的短期工作目标。教育是个慢功夫，但无目标，不急也不行。
为青年教师树立典型
我们还记得那名言——榜样的力量是无穷的。新上岗的教师，如同孩子学步，光有方向还不行，还要有人领着走，带着行。这样便可以学习别人，成就自我。我们学校可印发名师成长材料给新上岗教师看，也可安排主题讲座，使他们清晰地了解名师成长之路，还可以请名师到学校来做报告，让名师与新上岗教师零距离接触，这样对他们大有益处。一些学校成功地使用了上述方法，收到了很好的效果。对此，我们要坚信，坚定地做好，创造性地利用一切资源。
为新上岗教师结成帮学对子
这是一个传统而行之有效的做法。学校要根据实际需要为新上岗教师选择好思德水平高、业务能力强的老教师与新上岗新教师接成帮学对子。这其中要明确帮学目标，相关责任，帮学内容，监督机制，成果展示、经验交流等诸项内容。我们切忌那种摆样子，只做表面文章的帮学对子。有时，我们看到有的学校只有帮学合同，也有一些表面活动，可是过了一段时间，就没人抓、没人管，所谓帮学就是成了一纸空文。如果我们能容忍这样的现象存在，那就什么也做不成。
为青年教师搭设成长平台
我们不能看着教师成长，等着教师成长，坐观其成，而应该积极地为他们搭设成长的平台。给青年教师外出看课的机会。他们会学到他人好的教学方法，教学经验，以改变自已教育教学上存在的问题。给青年教师参加外出学习培训的机会，以使他们学习教育专家、学者传布的新的教学思想、教育策略。开阔视野，增长见识、丰富完善自已。为青年教师寻找导师，最起码也要请本地学科教研员来指导他们，使他们得到规范的高水平的指导和影响。给他们展示自已的机会。好马要有跑的空间，好教师也要有展示自已教育教学才能的机会。这是尤为重要的。
中国有句古话叫做逼上梁山
对青年教师的培养，我们也要借鉴这个道理。我们要有勇气给青年教师肩上压担子。比如说，叫他们做班主任，使他们学会管理学生的方法。在这个过程中，可使青年教师得到多方面的锻炼，同时也必然从多方面提高他们的能力和水平。有压力，就会有动力。再如给他们问题，叫他们思考，并写出文章来。因为写文章就是自我反思、自我提高的过程。让青年教师面对困难、克服困难，其实就是促进他们进步、成长。关键是我们要有信心，要相信青年教师，引导他们战胜困难。
召开青年教师成长报告会
这主要是为了有效激励青年教师。这项工作，可以从不同角度开展：1、举办青年教师业绩信息发布会，使他们的工作得到认可；2、开展青年教师才艺展示活动，使他们的个性得以彰扬，才华得以展示；3、开展青年教师观摩课展示活动，使他们的教学能力得到不断提升；4、青年教师成长汇报，使他们在反思中找到信心和力量；5、请老教师谈青年教师进步的事例，使青年教师有成就感。如果目标明确，方法对头，就一定会促进教师快速进步。这也是我们应采取的有效方法之一。
给青年教师以温暖与关怀
青年教师远离父母，又面临工作中诸多困难与压力，学校领导一定要顾及他们的心理、呵护他们。保护他们的自尊心，稳固他们的积极性。过节了，年轻教师回不了家，学校领导与他们一起过，这样温暖与幸福就会弥漫他们的心田。工作累了，压力大了，学校工会可组织教师爬山，可以搞小型体育比赛开展丰富多彩的工会活动。定期不定期召开青年教师谈心会，排解他们的压力，倾听他们的心声，让青年教师工作着、快乐着！
根据需要，搞好相关培训
这里说的是有目标、有系统、有针对性的培训。培训包含的内容是多方面的。有教育政策法规培训、教师职业道德培训、教学常规培训、信息技术培训、教学技能技术培训、班主任工作培训。这些培训，要追求实效，抓到细处，不能走过程，做表面文章，为完成任务，积满学分面培训。如果我们在培训过程中，不是从实际需要出发，不注重实效，不加强培训管理，那么将对青年教师造成极大伤害，这是我们不愿看到的。
借助校际联动的形成，促进青年教师进步
这种横向联合，横向比较的方式，能使青年教师找到自已的不足，明确自已努力的方向。开展联动，学校校长要设计相关方案，明确工作内容、工作目的。决定工作策略，做到每一次活动都给青年教师一种收获，一种震撼，一种启发，一种激情。每次活动后，最好进行研讨，使青年教师在研讨中收获新思想、新方法、新观念。这种扩大空间，给教师机会的做法，很值得提倡。
学校应加强对青年教师培养工作的管理
首先要有一位校级领导专门负责青年教师培养工作，这位领导理应是青年教师的导师，并引领青年教师一步一步地走向成功之路。其次，要为青年教师建立成长档案，记录青年教师成长过程，及时找出他们存在的问题，指明今后发展的方向，使这项工作规范化。第三，对青年教师要多鼓励，不放过他们的优点及时表扬宣传；不放过他们的缺点，及时帮助他们改正。第四，要及时总结青年教师培养工作，总结经验，克服缺点，以求获得理想效果。
学校的中心工作是教育教学工作，而取决此项工作的关键是看青年教师的职业道德水准和专业化水平，因此，搞好青年教师的培养就显得尤为重要。我们应以事业心、责任心和使命感来看青年教师的培养工作，应该倾注智慧、倾注心血，倾力做好青年教师的培养工作。
青年教师是教育的未来，我们会比以前更加努力地投入到青年教师培养工作中去。
为青年教师上好第一课
这一课最好由校长讲，党支部书记也可上这一课，校长要讲学校发展史、讲学校发展规划，讲学校文化，讲教师文化，讲老教师们动人心魂的教育故事；说明家长及学生对老师的要求与渴望，公布学校教师职业道德守则。学校通过这一课，会使青年教师知道该做什么，不该做什么，怎样才能做好自已的工作；同时也会使他们对教育工作建立信心，对未来充满期待。如果没有这一课，教师心不在焉，那么他们就不会有快乐和成就感。
把学习放在首位，引导青年教师学习
一个有希望的团队，首先是一个爱学习的团队；一个有前途的学校，首先是一个倡导学习的学校；一个有作为的教师，必须是一个善于学习的人。新上岗的教师，新来乍到，学校首先要组织他们学习教育政策、法则，学习国家十二五教育发展纲要，学习教育理论，并掌握学习方法，保证理论学得进去，并内化为自已的教育教学行为。哪位校长重视学习，学校形成学习之风，这个学校的青年教师就会快速成长。
要进行目标激励，促进教师快速成长
在学校中，曾流传这样的话，一年上道，二年看好，三年露头角。这话有一定道理，说明青年教师成长的时间的规律性。学校可根据这个规律，根据实际情况，为青年教师制定发展目标。这样可以使他们找到前进的方向。有了奔头，就有了动力。动力解决了，工作态度，工作精神，工作意志，诸多问题就迎刃而解了。校长等管理者，要耐心地帮助新上岗教师，使他们能够实现自已的短期工作目标。教育是个慢功夫，但无目标，不急也不行。
为青年教师树立典型
我们还记得那名言——榜样的力量是无穷的。新上岗的教师，如同孩子学步，光有方向还不行，还要有人领着走，带着行。这样便可以学习别人，成就自我。我们学校可印发名师成长材料给新上岗教师看，也可安排主题讲座，使他们清晰地了解名师成长之路，还可以请名师到学校来做报告，让名师与新上岗教师零距离接触，这样对他们大有益处。一些学校成功地使用了上述方法，收到了很好的效果。对此，我们要坚信，坚定地做好，创造性地利用一切资源。
为新上岗教师结成帮学对子
这是一个传统而行之有效的做法。学校要根据实际需要为新上岗教师选择好思德水平高、业务能力强的老教师与新上岗新教师接成帮学对子。这其中要明确帮学目标，相关责任，帮学内容，监督机制，成果展示、经验交流等诸项内容。我们切忌那种摆样子，只做表面文章的帮学对子。有时，我们看到有的学校只有帮学合同，也有一些表面活动，可是过了一段时间，就没人抓、没人管，所谓帮学就是成了一纸空文。如果我们能容忍这样的现象存在，那就什么也做不成。
为青年教师搭设成长平台
我们不能看着教师成长，等着教师成长，坐观其成，而应该积极地为他们搭设成长的平台。给青年教师外出看课的机会。他们会学到他人好的教学方法，教学经验，以改变自已教育教学上存在的问题。给青年教师参加外出学习培训的机会，以使他们学习教育专家、学者传布的新的教学思想、教育策略。开阔视野，增长见识、丰富完善自已。为青年教师寻找导师，最起码也要请本地学科教研员来指导他们，使他们得到规范的高水平的指导和影响。给他们展示自已的机会。好马要有跑的空间，好教师也要有展示自已教育教学才能的机会。这是尤为重要的。
中国有句古话叫做逼上梁山
对青年教师的培养，我们也要借鉴这个道理。我们要有勇气给青年教师肩上压担子。比如说，叫他们做班主任，使他们学会管理学生的方法。在这个过程中，可使青年教师得到多方面的锻炼，同时也必然从多方面提高他们的能力和水平。有压力，就会有动力。再如给他们问题，叫他们思考，并写出文章来。因为写文章就是自我反思、自我提高的过程。让青年教师面对困难、克服困难，其实就是促进他们进步、成长。关键是我们要有信心，要相信青年教师，引导他们战胜困难。
召开青年教师成长报告会
这主要是为了有效激励青年教师。这项工作，可以从不同角度开展：1、举办青年教师业绩信息发布会，使他们的工作得到认可；2、开展青年教师才艺展示活动，使他们的个性得以彰扬，才华得以展示；3、开展青年教师观摩课展示活动，使他们的教学能力得到不断提升；4、青年教师成长汇报，使他们在反思中找到信心和力量；5、请老教师谈青年教师进步的事例，使青年教师有成就感。如果目标明确，方法对头，就一定会促进教师快速进步。这也是我们应采取的有效方法之一。
给青年教师以温暖与关怀
青年教师远离父母，又面临工作中诸多困难与压力，学校领导一定要顾及他们的心理、呵护他们。保护他们的自尊心，稳固他们的积极性。过节了，年轻教师回不了家，学校领导与他们一起过，这样温暖与幸福就会弥漫他们的心田。工作累了，压力大了，学校工会可组织教师爬山，可以搞小型体育比赛开展丰富多彩的工会活动。定期不定期召开青年教师谈心会，排解他们的压力，倾听他们的心声，让青年教师工作着、快乐着！
根据需要，搞好相关培训
这里说的是有目标、有系统、有针对性的培训。培训包含的内容是多方面的。有教育政策法规培训、教师职业道德培训、教学常规培训、信息技术培训、教学技能技术培训、班主任工作培训。这些培训，要追求实效，抓到细处，不能走过程，做表面文章，为完成任务，积满学分面培训。如果我们在培训过程中，不是从实际需要出发，不注重实效，不加强培训管理，那么将对青年教师造成极大伤害，这是我们不愿看到的。
借助校际联动的形成，促进青年教师进步
这种横向联合，横向比较的方式，能使青年教师找到自已的不足，明确自已努力的方向。开展联动，学校校长要设计相关方案，明确工作内容、工作目的。决定工作策略，做到每一次活动都给青年教师一种收获，一种震撼，一种启发，一种激情。每次活动后，最好进行研讨，使青年教师在研讨中收获新思想、新方法、新观念。这种扩大空间，给教师机会的做法，很值得提倡。
学校应加强对青年教师培养工作的管理
首先要有一位校级领导专门负责青年教师培养工作，这位领导理应是青年教师的导师，并引领青年教师一步一步地走向成功之路。其次，要为青年教师建立成长档案，记录青年教师成长过程，及时找出他们存在的问题，指明今后发展的方向，使这项工作规范化。第三，对青年教师要多鼓励，不放过他们的优点及时表扬宣传；不放过他们的缺点，及时帮助他们改正。第四，要及时总结青年教师培养工作，总结经验，克服缺点，以求获得理想效果。
学校的中心工作是教育教学工作，而取决此项工作的关键是看青年教师的职业道德水准和专业化水平，因此，搞好青年教师的培养就显得尤为重要。我们应以事业心、责任心和使命感来看青年教师的培养工作，应该倾注智慧、倾注心血，倾力做好青年教师的培养工作。
青年教师是教育的未来，我们会比以前更加努力地投入到青年教师培养工作中去。