论文部分内容阅读
情境教学法是新课改理念倡导下的一种全新的教学方式,它是老师在教学过程中创设教学情境,通过生动的具体场景,引发学生的情感体验,进而理解学习内容,培养语文综合能力.在小学语文阅读课教学中采用情境教学的模式,会取得良好的教学效果.
立足文本解读创设具体情境——情境教学法在小学语文阅读教学中的应用策略探究
【摘 要】
：
情境教学法是新课改理念倡导下的一种全新的教学方式,它是老师在教学过程中创设教学情境,通过生动的具体场景,引发学生的情感体验,进而理解学习内容,培养语文综合能力.在小学
【机 构】
：
甘肃省兰州市,甘肃省兰州市西固区福利东路第一小学(兰炼一小)
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2019年43期
其他文献
摘 要：在小学语文教学中，评价是一门非常有学问的技巧，只要教师在授课的过程中对学生及时和适时地做出多元化评价，我们小学语文教学的课堂将会呈现出一片欣欣向荣的景象。科学的多元化评价可以让学生意识到自身的优势和不足，从而有针对性地进行自我完善和改正。同样，教师也可以通过学生的反馈更加深入、全面地了解学生的学习需求，在这个基础上不断完善教学结构。在素质教育的背景下，小学语文教学要对学生及时、适时地进行多
摘 要：随着新课改的不断实施，要求教师在高中语文课程教学的过程中，有意识地培养学生的语文核心素养，以促进学生个体的终身发展，同时有利于他们更好地适应社会，为社会的发展贡献力量。现阶段的语文核心素养主要包括语言的构建和应用、思维的发展以及提升、审美能力和创造力的发展等，核心素养的培养，能促使高中生进一步感受到语文学科中包含的文化知识，使他们感受到学科的魅力，最终有利于提升他们的语文综合素养。为此，教
摘 要：在“互联网 ”大环境下，小学语文阅读教学模式也发生了变化，学生可以借助各种读书网站等获取阅读文本，也可以借助微信、QQ等随时随地与其他小学生交流，“互联网 ”下的阅读活动也更加多样化，更能调动小学生阅读的积极性和主动性。因此，教师在小学语文阅读教学的过程中，应该重视互联网教学手段的运用，以开阔小学生的视野，提高他们的语文综合素养。现本文就从“互联网 ”环境下阅读情境的创设、各种阅读活动的组
摘 要：在我国教育制度不断完善和优化的背景下，越来越多的人们开始对教育有着更深层次的了解，所以教育部进行组织编写的部编版教材也渐渐地运用在小学语文教学当中。部编版教材和以往的教材在教学理论、教学内容以及教学外观上都有着很大的区别，同时也更符合当前小学生的思想以及认知，有效地加强了学生学习和生活实际的联系，不仅仅能够更好地培养学生们形成良好的综合素养，还能够有效地拓展学生们的知识面。因此，本文将以基
摘 要：阅读是发展学生语文素养，提升学生语文能力的重要途径。它不仅对学生的语文学习具有特殊的作用，更对提升学生的综合素质起到无可替代的作用。在初中语文教学中，教师要巧妙引导，优化教学策略，积极培养学生的阅读能力，从而为学生的后续发展奠定坚实的基础。 关键词：语文阅读；有滋有味；教学策略 阅读是什么？很多教师对此似乎都有自己的独到理解，答案自然就是“仁者见仁，智者见智”。不过，法国哲学家阿尔都塞
我从小酷爱写作，并发誓长大要当一名记者。然而，客观的实际使我未能如愿。大学毕业，现实的机遇使我有机会穿上戎装，同时，为我结识《新闻与成才》创造了绝好的条件，圆了我久违了的新
摘 要：怎样搞好中考语文复习这个问题一直困扰着初中语文教师，在中考语文复习中，很多教师只注重知识系统的梳理，而忽视了中考试卷命题的规律，从而大大限制了中考复习的有效性。所以，要使中考语文复习在最短的时间内取得最好的效果，从而有效引导学生参加即将到来的中考，我认为有必要细心研究中考语文试卷的命题特色。 关键词：联合命题；中考语文；现代文阅读命题特色 现代文阅读历来是令学生头疼的中考难题，但只要学
随着新课改的不断实施,对小学语文识字与写字教学提出了更高的要求,小学生不仅要知道字词的基本意思,还应该具备举一反三的能力,能熟练地造句,以真正做到学以致用.现阶段,随
在社会、经济、文化教育和学校规格不断变化和转型的现实背景下,教师群体不得不面临着突变的专业发展要求、频繁的人事变动和岗位调整,从而难免出现自卑和无奈、疲惫和倦怠、
摘 要：阅读教学是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流。而现今的课堂阅读教学大多是以表面的热闹挤压了学生的静心阅读与沉思默想。如何进行有效的阅读教学，怎样确定阅读教学的发展方向，成了当下急需探讨的问题。 关键词：语文阅读教学；有效性；方法 一、 小学语文