【摘 要】
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早在联合国教科文组织发布的《学会生存》报告中已经提示人们：“教师的职责现在越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；除他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意
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早在联合国教科文组织发布的《学会生存》报告中已经提示人们：“教师的职责现在越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；除他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点，而不是拿出真理的人”。基础教育新课程改革方案启动后，将逐步打破以往以教师、课堂和教材为中心的框框。那种教师垄断教材知识、一统课堂的局面将走向终结,
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