【摘 要】
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近年来以内容为依托的第二语言教学模式(CBI)在我国外语界愈发地受到人们的推崇,这种语言形式和内容高度统一的外语教学模式已经在加拿大和美国等西方国家取得了良好的效果,
【机 构】
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沈阳城市学院,海南大学马克思主义学院,
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近年来以内容为依托的第二语言教学模式(CBI)在我国外语界愈发地受到人们的推崇,这种语言形式和内容高度统一的外语教学模式已经在加拿大和美国等西方国家取得了良好的效果,但是在我国,人们对它的争论和探讨仍在进行当中,本论文试图从CBI外语教学模式的理论渊源、教学组织形式和它具有的优势以及在具体实施过程中所面临的一些问题方面等几个方面对该外语教学模式进行初步的论述。
In recent years, content-based second language teaching mode (CBI) has been highly praised by people in foreign languages in China. This highly integrated foreign language teaching mode has achieved good results in western countries such as Canada and the United States However, in our country, people are still debating and discussing it. This paper attempts to analyze the theoretical origins, teaching organization forms, advantages and disadvantages of CBI in foreign language teaching and some problems in the practical implementation And other aspects of the foreign language teaching model for a preliminary discussion.
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