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【摘要】对于高校英语教育，目前已经成为每一个高校都非常重视的课程之一，高校的英语教育和发展必须要结合复合型的人才培养，因为高校的英语教育是为了未来的就业所服务的结合，服务区域经济发展的高校教育具有更高的实用性。很多高校目前都达成了共识，认为现在高校英语教育对于区域外贸经济的促进和发展，对于本地经济和技术水平的带动，对于本区域内文化经济的繁荣都具有很重要的影响。正因为这个原因，在高校英语教育过程中，以培训和经济建设为目的，以市场导向和需求为宗旨，使用英语技能和经济知识文化一体化的人才培养模式，来倡导英语语言学习的外部经济效益是非常有必要的。
【关键词】高校 英语教育 区域经济 发展 语言 经济学 维度 透视
前言
全球经济一体化的发展，使得英语这门必要的沟通工具成为了一种跨越国际、民族和文化的全球性语言。英语语言的全球性传播，使得英语文化全球性延伸，同时也带动了区域经济的发展，使得国外的外向型经济与国内的改革开放经济、市场经济最终融为一体。跨领域和跨行业的发展，培养复合型的外语人才，使用服务区域经济发展的手段来促成整个经济领域的进步、促进教育事业的繁荣已经成为广大高校教育者的共识。
一、高校英语教育语言经济学的基本内涵
语言经济学，是一门比较新兴的学科，语言经济学在区域范围之内，采用典型的定性和定量分析的方法，结合语言为获取信息功能和交流信息功能的工具效应，高校英语教育做出必要的理论基础。语言经济学与区域经济发展的结合是建立在信息经济学的基础之上，由美国教授率先提出的研究语言经济学属性和语言功能最大化的首次尝试，费用和效益的关系可以用来解释现代化的經济活动，语言在信息领域占据着典型的功能和重要的作用。
目前高校英语教育与其与经济结合方面已经进行了很多的尝试，比如说：语言经济学家的相关研究在早先的国外发达国家很早就开始盛行，在中国高校英语教育的实施者和体制的建设者，已经努力在吸收人力资本理论和教育经济学研究成果的基础之上，采用区域定性和定量的研究方法，认为高校教育应该结合不同的研究深度和广度来深化发展。例如在上海的一些高校，其英语教育可能会结合港口城市的上海及外来企业和翻译需求，来进行一些特色化的课程设置。一些外国语学院就将典型的代表性企业作为高校英语教育过程中学生学习的标杆和最终目的，无论是对于基础英语能力的教育，还是一些非常高端的在线互译，走在前沿的一线城市的教育工作者已经能够从经济学的角度将人口语言和英语教育相结合。
有的高校老师在进行正规教育的同时，还会采取课外辅导的方式，尤其是有一些高校老师，其工作内容可能涉及到校外的英语知识运用，因此现阶段英语教育于校外语言经济学的综合结合和市场不同层次的需求更加了解。因此将高校英语教育的基本理念和教材一级培训班的选修内容，与英语教育和英语人才就业的人力资本基本概念相结合，为语言教育研究提供新的视角。
通过上面的例证可以看出，在不同的区域英语要教育可能会采取不同的手段，虽然教材有一定的趋同性，但是由于当地的应用就业需求不同，就有可能会使得语言的经济价值和语言经济学之间的结合需求产生细微的差别。因此，高校英语教育不能像以往一样，只是在象牙塔里以灌输式的方式教导学生，而是应当鼓励高校教师和学生一起走出学校，通过探讨、调查、研究，通过定性和定量的分析研究方法，了解到语言经济学价值和英语语言教授之间的关联，了解到如何在当地为了学生以后更加适应社会而开展灵活有效的多元化英语教学方式。
二、充分发掘英语语言教学的经济价值
语言的经济学价值，在语言使用过程中需要能够被有效地表达和体现出来，高校英语教学的过程中，就是为了能够让学生理解语言的互换性特征，需要让学生从宏观的角度来理解英语语言的经济学价值。高效的英语教学，从基础的手段来说，教学的内容可能在长期来看没有很大的区别。但是如果从经济学的角度来说，就应该考虑到不同时期社会经济生活中英语在当地区域所占据的实际地位，英语使用的频率语言的具体变化人们对于语言的评价以及由此所产生的语言政策。
举个例子来说：在目前改革开放不断扩大的情况之下，我国迎来了经济发展的又一个春天，尤其是在网络经济迅速发展、互联网交流和沟通发展迅速的今天，包括人们的生产、生活、娱乐、消费、旅游、教育、培训等都与英语和国外的世界息息相关，英语已经不仅仅是一种单纯的交流工具，也不仅仅是上层阶级的素养奢侈品。英语已经成为大众化学习的必要内容，是目前市场中人们从事职业发展的必需品智能，也是积极迎合社会发展需求的一种必备技能。
在天津某高校的英语教学过程中，人们有效地把握了英语与市场中职业必备核心素质之间的关联，该高校的英语教师在英语教学过程中，鼓励学生与外教进行积极的沟通和交流，鼓励学生走出校园，无论是采取自我创业的形式、出外实习的形式、教育交流的形式，该学校的教师都认为英语应该将英语工具的作用得以实现。天津的口岸作用，为英语学习者提供了更多发展的可能，该高校在跟你交心的过程中，注重由于不同的職业需求对于英语学习的不同要求，政府政务求职方面、经济金融求职方面、海关海务求职方面、学校教育求职方面的对口专业，对于英语人才的实际水平要求是不同的，该高校的老师将这些具体的要求大概整理成要点和纲要，公示给大一新生，让学生在入学之初就对英语学习的实际高度进行点对点的选择，从而能够在未来几年的学习过程中有的放矢地进行再学习和自我升级。
和其他师范类院校所不同的一点就是，该学校的高校教师认为，英语教育不应该仅仅是点对点的教学实习模式，英语学习应该是改革开放浪潮中必要的一种大众化的教育内容。因此，老师鼓励无论是英语专业还是非英语专业的学生，无论是在专业技能的实习阶段还是在英语专业的实习阶段，都不能放松对于英语的基础教学和基础学习。这是因为高校英语教育本身是与市场相贴合的，高校是培养英语人才的摇篮，那如果较连贯的英语学习阶段性的搁置，那么对于英语的教育和经济学的区域结合点将没有意义。因此，该高校的英语教师鼓励学生定期的进行英语学习情况的交流，以表格和调查问卷的形式来记录阶段性的英语学习效果，和区域经济英语的最新需求。 从以上的案例可以看出，英语高效教学不应该仅仅从宏观的角度来审视，而是应该从微观的角度上来说，把握语言的经济学价值，将英语语言的功能和人们头脑中所认为语言应该使用的具体效果相结合。语言和经济利益结合之后，将产生一种区域经济效能，在这种效能的驱动之下，人们会做出一些相应的经济付出行为。这些经济付出行为能够满足使用者预期需要的情况下，英语语言的学习、即高校英语语言教育才能够满足语言在楼市场上与社会需求的对接，从而获取真正的经济利益，这才是英语语言教育的落脚点。
三、与高校英语教育的市场需求相协调
从市场需求的协调性层次来看，目前我国经济的飞速发展，使得市场需求尤其是对于英语人才的需求呈现出多元化的发展态势，经济的飞速发展和市场需求的多角度和多领域，导致的英语人才也应该进行跨行业的交错进步。也就是说，当高校英语学生走向市场时机选择可能面临多样化的选择结果，英语专业的学生不一定选择英语就业，师范类的学生也不再选择单一的学校就业，综合院校的学生和师范类院校的学生可能存在市场选择的交替性、重合性、覆盖性、和竞争性。在英语学科的选择方面，非英语专业的学生将会明显地存在英语运用能力的薄弱，而很多非英语的职业可能也需要求职者具备极高的英语专业素养。
举例来说，在某师范院校，非英語专业的学生在选择就业的过程中，通过学校五年回访的调查数据显示，目前英语专业和非英语专业的学生已经综合的渗透到商务领域、金融领域、翻译领域、政治领域、关于科学领域、军事领域、传媒领域等，其分布呈现明显的平均化趋势。而在此过程中，绝大部分学生反映英语成为了开启世界的窗口，英语素养成为了连接高薪金、高待遇的必要投资。因此，该师范学校鼓励在校学生理性的选择英语学习，对于英语学习的不同等级证书应该考虑到自身职业生涯规划的特点，考虑到未来求职的预期，将学习外语的投资费用和学成英语之后的投资预期效益相比，理性地选择战略性的投资外语学习。这种将英语学习与市场需求相结合、与人才培养相结合、与求职需求相结合的方式，明显的规避了传统英语教育的单一性和局限性。该师范学校还鼓励学校与各种大、中、小型企业相结合的做法，学校会定期考虑进行企业内部的英语学习需求和人才梯队建设需求的交流，促进学生能够有的放矢地学习区域经济类的英语知识。了解各行各业英语的特点，并且通过实践和交流，通过校外的实习和培训，大学生对于英语学习的重视程度，加强英语学习在市场经济发展过程中的运用，使学生能够有针对性和有目的的学习英语知识。
这所师范学校非常重视英语学习在区域市场内的应用，认为学校和企业之间的合作，可以为高校学生开辟更多的英语交际途径，也可以为未来高校毕业生就业提供更多的机会，尤其是参与某些企业合作项目的学生，可以从不同层次上体会到英语教育和学习在区域经济市场运作过程中的作用，这样就可以让学生所以将所学的知识和市场运用的实际效果有组织性的、有的放矢地结合到一起。
正是因为先进的教育理念，使得该师范院校的英语培训工作能够完美的对接北京范围内甚至国际范围内的英语人才需求，英语教育市场化运作的基础之上，该学校为学生量身定做调整了职业生涯发展规划、并且要求学生在英语学习的过程中制定阶段性的学习效果计划，由老师定期检查学习的情况和证书的考取情况。尤其是英语专业的学生，要求还有约10%的高级英语的人才，在多年的教育工作积累之下，该校培养出大量高素质、高技能水平的英语翻译人才和英语教育类人才，在市场需求的竞争中异常抢手。通过该案例可以看出，了解一定区域之内运作的形式，体会市场运作的机制，将英语教学和高校教育机制理论联系实际，才能增强高校学生所学知识的市场应用效果，学习本身就是对于实用性学科的学习英语作为必要的工具，加强口语和书面用语的使用效率，需要高校教育的过程中，对于不同层次的学习者提供不同的帮助，为了区域内经济的市场发展量身定做高素质的英语语种人才。
四、结束语
語言经济学对于当前的高校英语交流的非常重要的指导意义，通过客观和科学地认识到高校英语教育巨大的经济效益，了解高校英语教育的经济潜能，合理地配置高效的英语教育资源，积极地开设一定区域范围内的经济文化发展需求与高校英语教育的结合点，是目前高校英语教育的教育模式改革新出路。在文化素养、英语语言技能、英语人才知识和经济教育体系、英语知识市场运作的一体化培养模式的带动之下，英语素质教育人力资本率先形成，就可以有效地把握英语语言学习的内外经济效益，促进区域经济的和谐和快速发展。
参考文献：
[1]刘敏敏.高校英语教育与区域经济发展可行性与过程性探究[D].华东师范大学，2014.
[2]马龙相.米清通.浅谈高校英语教育与区域经济发展——以西部某大专院校为例[J].教学与管理，2012.
【关键词】高校 英语教育 区域经济 发展 语言 经济学 维度 透视
前言
全球经济一体化的发展，使得英语这门必要的沟通工具成为了一种跨越国际、民族和文化的全球性语言。英语语言的全球性传播，使得英语文化全球性延伸，同时也带动了区域经济的发展，使得国外的外向型经济与国内的改革开放经济、市场经济最终融为一体。跨领域和跨行业的发展，培养复合型的外语人才，使用服务区域经济发展的手段来促成整个经济领域的进步、促进教育事业的繁荣已经成为广大高校教育者的共识。
一、高校英语教育语言经济学的基本内涵
语言经济学，是一门比较新兴的学科，语言经济学在区域范围之内，采用典型的定性和定量分析的方法，结合语言为获取信息功能和交流信息功能的工具效应，高校英语教育做出必要的理论基础。语言经济学与区域经济发展的结合是建立在信息经济学的基础之上，由美国教授率先提出的研究语言经济学属性和语言功能最大化的首次尝试，费用和效益的关系可以用来解释现代化的經济活动，语言在信息领域占据着典型的功能和重要的作用。
目前高校英语教育与其与经济结合方面已经进行了很多的尝试，比如说：语言经济学家的相关研究在早先的国外发达国家很早就开始盛行，在中国高校英语教育的实施者和体制的建设者，已经努力在吸收人力资本理论和教育经济学研究成果的基础之上，采用区域定性和定量的研究方法，认为高校教育应该结合不同的研究深度和广度来深化发展。例如在上海的一些高校，其英语教育可能会结合港口城市的上海及外来企业和翻译需求，来进行一些特色化的课程设置。一些外国语学院就将典型的代表性企业作为高校英语教育过程中学生学习的标杆和最终目的，无论是对于基础英语能力的教育，还是一些非常高端的在线互译，走在前沿的一线城市的教育工作者已经能够从经济学的角度将人口语言和英语教育相结合。
有的高校老师在进行正规教育的同时，还会采取课外辅导的方式，尤其是有一些高校老师，其工作内容可能涉及到校外的英语知识运用，因此现阶段英语教育于校外语言经济学的综合结合和市场不同层次的需求更加了解。因此将高校英语教育的基本理念和教材一级培训班的选修内容，与英语教育和英语人才就业的人力资本基本概念相结合，为语言教育研究提供新的视角。
通过上面的例证可以看出，在不同的区域英语要教育可能会采取不同的手段，虽然教材有一定的趋同性，但是由于当地的应用就业需求不同，就有可能会使得语言的经济价值和语言经济学之间的结合需求产生细微的差别。因此，高校英语教育不能像以往一样，只是在象牙塔里以灌输式的方式教导学生，而是应当鼓励高校教师和学生一起走出学校，通过探讨、调查、研究，通过定性和定量的分析研究方法，了解到语言经济学价值和英语语言教授之间的关联，了解到如何在当地为了学生以后更加适应社会而开展灵活有效的多元化英语教学方式。
二、充分发掘英语语言教学的经济价值
语言的经济学价值，在语言使用过程中需要能够被有效地表达和体现出来，高校英语教学的过程中，就是为了能够让学生理解语言的互换性特征，需要让学生从宏观的角度来理解英语语言的经济学价值。高效的英语教学，从基础的手段来说，教学的内容可能在长期来看没有很大的区别。但是如果从经济学的角度来说，就应该考虑到不同时期社会经济生活中英语在当地区域所占据的实际地位，英语使用的频率语言的具体变化人们对于语言的评价以及由此所产生的语言政策。
举个例子来说：在目前改革开放不断扩大的情况之下，我国迎来了经济发展的又一个春天，尤其是在网络经济迅速发展、互联网交流和沟通发展迅速的今天，包括人们的生产、生活、娱乐、消费、旅游、教育、培训等都与英语和国外的世界息息相关，英语已经不仅仅是一种单纯的交流工具，也不仅仅是上层阶级的素养奢侈品。英语已经成为大众化学习的必要内容，是目前市场中人们从事职业发展的必需品智能，也是积极迎合社会发展需求的一种必备技能。
在天津某高校的英语教学过程中，人们有效地把握了英语与市场中职业必备核心素质之间的关联，该高校的英语教师在英语教学过程中，鼓励学生与外教进行积极的沟通和交流，鼓励学生走出校园，无论是采取自我创业的形式、出外实习的形式、教育交流的形式，该学校的教师都认为英语应该将英语工具的作用得以实现。天津的口岸作用，为英语学习者提供了更多发展的可能，该高校在跟你交心的过程中，注重由于不同的職业需求对于英语学习的不同要求，政府政务求职方面、经济金融求职方面、海关海务求职方面、学校教育求职方面的对口专业，对于英语人才的实际水平要求是不同的，该高校的老师将这些具体的要求大概整理成要点和纲要，公示给大一新生，让学生在入学之初就对英语学习的实际高度进行点对点的选择，从而能够在未来几年的学习过程中有的放矢地进行再学习和自我升级。
和其他师范类院校所不同的一点就是，该学校的高校教师认为，英语教育不应该仅仅是点对点的教学实习模式，英语学习应该是改革开放浪潮中必要的一种大众化的教育内容。因此，老师鼓励无论是英语专业还是非英语专业的学生，无论是在专业技能的实习阶段还是在英语专业的实习阶段，都不能放松对于英语的基础教学和基础学习。这是因为高校英语教育本身是与市场相贴合的，高校是培养英语人才的摇篮，那如果较连贯的英语学习阶段性的搁置，那么对于英语的教育和经济学的区域结合点将没有意义。因此，该高校的英语教师鼓励学生定期的进行英语学习情况的交流，以表格和调查问卷的形式来记录阶段性的英语学习效果，和区域经济英语的最新需求。 从以上的案例可以看出，英语高效教学不应该仅仅从宏观的角度来审视，而是应该从微观的角度上来说，把握语言的经济学价值，将英语语言的功能和人们头脑中所认为语言应该使用的具体效果相结合。语言和经济利益结合之后，将产生一种区域经济效能，在这种效能的驱动之下，人们会做出一些相应的经济付出行为。这些经济付出行为能够满足使用者预期需要的情况下，英语语言的学习、即高校英语语言教育才能够满足语言在楼市场上与社会需求的对接，从而获取真正的经济利益，这才是英语语言教育的落脚点。
三、与高校英语教育的市场需求相协调
从市场需求的协调性层次来看，目前我国经济的飞速发展，使得市场需求尤其是对于英语人才的需求呈现出多元化的发展态势，经济的飞速发展和市场需求的多角度和多领域，导致的英语人才也应该进行跨行业的交错进步。也就是说，当高校英语学生走向市场时机选择可能面临多样化的选择结果，英语专业的学生不一定选择英语就业，师范类的学生也不再选择单一的学校就业，综合院校的学生和师范类院校的学生可能存在市场选择的交替性、重合性、覆盖性、和竞争性。在英语学科的选择方面，非英语专业的学生将会明显地存在英语运用能力的薄弱，而很多非英语的职业可能也需要求职者具备极高的英语专业素养。
举例来说，在某师范院校，非英語专业的学生在选择就业的过程中，通过学校五年回访的调查数据显示，目前英语专业和非英语专业的学生已经综合的渗透到商务领域、金融领域、翻译领域、政治领域、关于科学领域、军事领域、传媒领域等，其分布呈现明显的平均化趋势。而在此过程中，绝大部分学生反映英语成为了开启世界的窗口，英语素养成为了连接高薪金、高待遇的必要投资。因此，该师范学校鼓励在校学生理性的选择英语学习，对于英语学习的不同等级证书应该考虑到自身职业生涯规划的特点，考虑到未来求职的预期，将学习外语的投资费用和学成英语之后的投资预期效益相比，理性地选择战略性的投资外语学习。这种将英语学习与市场需求相结合、与人才培养相结合、与求职需求相结合的方式，明显的规避了传统英语教育的单一性和局限性。该师范学校还鼓励学校与各种大、中、小型企业相结合的做法，学校会定期考虑进行企业内部的英语学习需求和人才梯队建设需求的交流，促进学生能够有的放矢地学习区域经济类的英语知识。了解各行各业英语的特点，并且通过实践和交流，通过校外的实习和培训，大学生对于英语学习的重视程度，加强英语学习在市场经济发展过程中的运用，使学生能够有针对性和有目的的学习英语知识。
这所师范学校非常重视英语学习在区域市场内的应用，认为学校和企业之间的合作，可以为高校学生开辟更多的英语交际途径，也可以为未来高校毕业生就业提供更多的机会，尤其是参与某些企业合作项目的学生，可以从不同层次上体会到英语教育和学习在区域经济市场运作过程中的作用，这样就可以让学生所以将所学的知识和市场运用的实际效果有组织性的、有的放矢地结合到一起。
正是因为先进的教育理念，使得该师范院校的英语培训工作能够完美的对接北京范围内甚至国际范围内的英语人才需求，英语教育市场化运作的基础之上，该学校为学生量身定做调整了职业生涯发展规划、并且要求学生在英语学习的过程中制定阶段性的学习效果计划，由老师定期检查学习的情况和证书的考取情况。尤其是英语专业的学生，要求还有约10%的高级英语的人才，在多年的教育工作积累之下，该校培养出大量高素质、高技能水平的英语翻译人才和英语教育类人才，在市场需求的竞争中异常抢手。通过该案例可以看出，了解一定区域之内运作的形式，体会市场运作的机制，将英语教学和高校教育机制理论联系实际，才能增强高校学生所学知识的市场应用效果，学习本身就是对于实用性学科的学习英语作为必要的工具，加强口语和书面用语的使用效率，需要高校教育的过程中，对于不同层次的学习者提供不同的帮助，为了区域内经济的市场发展量身定做高素质的英语语种人才。
四、结束语
語言经济学对于当前的高校英语交流的非常重要的指导意义，通过客观和科学地认识到高校英语教育巨大的经济效益，了解高校英语教育的经济潜能，合理地配置高效的英语教育资源，积极地开设一定区域范围内的经济文化发展需求与高校英语教育的结合点，是目前高校英语教育的教育模式改革新出路。在文化素养、英语语言技能、英语人才知识和经济教育体系、英语知识市场运作的一体化培养模式的带动之下，英语素质教育人力资本率先形成，就可以有效地把握英语语言学习的内外经济效益，促进区域经济的和谐和快速发展。
参考文献：
[1]刘敏敏.高校英语教育与区域经济发展可行性与过程性探究[D].华东师范大学，2014.
[2]马龙相.米清通.浅谈高校英语教育与区域经济发展——以西部某大专院校为例[J].教学与管理，2012.