【摘 要】
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“人文”本源于教育,也就说,教育与人文密不可分。约翰·杜威说过:“知识具有人文主义的性质,不是因为它是关于过去人类的产物,而是因为它在解放人类智力和人类同情心方面做
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“人文”本源于教育,也就说,教育与人文密不可分。约翰·杜威说过:“知识具有人文主义的性质,不是因为它是关于过去人类的产物,而是因为它在解放人类智力和人类同情心方面做出了贡献。”简单说,人文就是推动人类走向文明的力量以及痕迹。阿伦·布洛克认为:“人文主义的中心主题
“Humanities” originated in education, also said that education and humanities are inseparable. John Dewey said: “Knowledge has a humanistic nature not because it is a product of past humankind, but because it contributes to the liberation of human intelligence and human compassion.” In short, humanity is the promotion of humankind The power and trace of civilization. Alan Bullock argues: "The central theme of humanism
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战火,炮弹,侵略者……这些仿佛跟我们毫不相关,实则是在战争年代摧残中华母亲的罪魁祸首!那些血雨腥风的岁月啊,那满目疮痍的大地啊,让我们时刻铭记历史,不忘国耻,更让我们祈
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进入小学高段的读书娃,暑假里少不了跟各式各样的培训班打交道。当然,我也不能例外。但是今年的暑假,培训班并没有给我带来很大的学习负担,因为我报了一个特殊的“暑期培训班
新课程标准下的高中数学教学过程是以教材为依托,加强师生相互沟通和交流,这个过程也可以理解为数学教学过程是教材基础上师生交往、共同发展的互动过程。因此教学中因势利导