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摘要：幼儿时期正是行为价值观成型与确立的阶段，因此在幼儿园的教育工作中教师应该将培养幼儿养成健康的行为习惯作为重要教育任务之一。在教育实践中幼儿园教师应结合幼儿的兴趣与各方面客观条件，选择恰当的教育策略以充分发挥出教师对幼儿园幼儿的引导作用，使幼儿能够在教师的辅助下养成健康的生活行为习惯，使幼儿在正确的健康观念促进下健康成长。
关键词：幼儿园;行为习惯;教育策略
在幼儿园教育工作中培养幼儿养成健康的行为习惯，促成幼儿的健康成长与发展应该是幼儿园教育工作者的首要任务。在幼儿园工作中幼儿园教师应以提高发展幼儿行为习惯有效性为目标，结合幼儿的实际情况选择恰当的习惯养成策略，制定科学的教育计划，辅助幼儿养成全面的健康行为习惯，使幼儿能够更加健康的投入到日常生活中去。
1.教师以身作则发挥模范作用
幼儿在幼儿园阶段正处于接触外界事物的阶段，并且幼儿自身的价值观念极易受到外界客观因素的影响，因此在幼儿园教育工作中教师应该充分的发挥出教师的模范作用，通过时刻在班级中规范自己的行为习惯做到以身作则在幼儿面前树立起学习榜样，助力幼儿的健康行为习惯养成。教师在幼儿园教育工作中应该从点滴小事做起，并善于引导幼儿认识到自己行为习惯的意义，使幼儿能够切实的感知到教师行为习惯的意义并尝试模仿教师的良好行为习惯，让幼儿的行为习惯在潜移默化中得以养成。
例如在幼儿卫生习惯的养成教育中，为了幼儿能够对班级卫生清潔工作或是自己座位周围与自身的个人卫生引起重视并养成良好的保持清洁的卫生习惯，本人在幼儿园校园生活中实时规范自己的卫生习惯。例如本人在幼儿园班级中常常以身作则对班级卫生进行清扫工作，并带领幼儿学习清扫工具的使用方法以及提醒幼儿注意自己班级座位周遭的卫生情况。在本人以身作则带领幼儿进行班级卫生清扫活动以及保持卫生整洁工作中，幼儿跟随教师的行动一方面切实的接触了卫生清洁的各个方面，初步学习了简单的清洁方法，另一方面幼儿潜移默化的在跟随教师的行动中培养起了卫生清洁的意识，为幼儿卫生习惯的养成打下了良好的基础。教师以身作则发挥出榜样的力量可以促使幼儿在跟随教师榜样行为的过程中潜移默化的养成良好的行为习惯。
2.家园合作保证健康计划执行（生活习惯）
养成良好的生活习惯将使幼儿的身体得到更加充足的养分，保证幼儿的身体素质健康成长与发展，在幼儿园教育工作中教师可以利用引导与辅助幼儿制定合理的健康计划的方式，使幼儿的健康生活习惯能够在健康计划的约束与落实中得以养成，为幼儿的健康发展打下良好的基础。例如在班级幼儿制定健康计划前本人首先为幼儿普及健康的生活习惯知识——如早睡早起对身体健康发展的作用等，让幼儿认识到健康的作息的生活习惯对成长的益处;之后，本人在引导幼儿制定健康计划的过程中充分的发挥出对幼儿指导作用，辅助幼儿制定出详细与科学的日常作息等计划表，以保证幼儿健康计划的科学性，确保幼儿能够在健康计划的辅助下健康发展。
并且为了幼儿能够切实的执行健康计划，幼儿园教师应该积极地与幼儿的家长保持联系，促成家校合作关系，发挥出家长在幼儿课外时间对幼儿健康计划的监督作用，保证幼儿在校外时间落实健康计划的执行，稳定地培养其良好的生活行为习惯。本人在幼儿园教学中与幼儿的家长保持着良性的沟通关系，并向幼儿家长传授了专业的教育幼儿遵守计划培养健康习惯养成的知识，让家长能够切实的发挥出对幼儿的教育作用，建立家校联合关系提高幼儿习惯培养效率。
3.趣味体育活动养成运动习惯
运动习惯的养成将使幼儿更加科学的投入到日常运动中去，并以科学的运动习惯与运动方法在运动中保证幼儿的身体素质的健康发展，促进幼儿健康成长。为了使幼儿养成科学的运动习惯，教师应结合幼儿的实际身体素质与运动能力和现实条件，对幼儿园中幼儿的运动方式进行趣味化的设计与创新，在趣味运动中激发起幼儿的运动兴趣，使幼儿产生喜爱运动、热爱运动的正向情感，为幼儿的运动习惯养成打下良好的主观基础;并且通过趣味化的设计，使幼儿能够切实的自行开展运动，让幼儿在坚持适当的运动量中养成良好的运动习惯，促进身体素质的健康发育。
本人时常结合体育运动的特点与幼儿的的实际身体素质对运动进行简单化以及游戏化的创新，一方面为了幼儿能够以更高的参与积极性投入到运动学习中掌握运动技巧与方法，另一方面是为了幼儿能够切实的在日常生活中投入到运动活动中去，为幼儿的坚持运动活动打下良好的运动型是基础，使幼儿能够在坚持运动锻炼中养成受益终身的良好运动习惯，发展身体素质。
综上所述，在幼儿园幼儿行为习惯的养成教育工作中，教师应该根据幼儿的实际情况选择科学的教育策略并充分的发挥出对幼儿的引导作用，使幼儿在教师的辅助下与合理的教育环节安排中养成良好的行为习惯，促进幼儿全方位的健康成长与发展。
参考文献：
{1}王晓莉.增强幼儿园行为习惯养成教育时效性的策略[J].新课程（上），2017（7）.
{2}郭晓娟.浅析如何在幼儿园引导幼儿养成良好的行为习惯[J].才智，2016（26）.
关键词：幼儿园;行为习惯;教育策略
在幼儿园教育工作中培养幼儿养成健康的行为习惯，促成幼儿的健康成长与发展应该是幼儿园教育工作者的首要任务。在幼儿园工作中幼儿园教师应以提高发展幼儿行为习惯有效性为目标，结合幼儿的实际情况选择恰当的习惯养成策略，制定科学的教育计划，辅助幼儿养成全面的健康行为习惯，使幼儿能够更加健康的投入到日常生活中去。
1.教师以身作则发挥模范作用
幼儿在幼儿园阶段正处于接触外界事物的阶段，并且幼儿自身的价值观念极易受到外界客观因素的影响，因此在幼儿园教育工作中教师应该充分的发挥出教师的模范作用，通过时刻在班级中规范自己的行为习惯做到以身作则在幼儿面前树立起学习榜样，助力幼儿的健康行为习惯养成。教师在幼儿园教育工作中应该从点滴小事做起，并善于引导幼儿认识到自己行为习惯的意义，使幼儿能够切实的感知到教师行为习惯的意义并尝试模仿教师的良好行为习惯，让幼儿的行为习惯在潜移默化中得以养成。
例如在幼儿卫生习惯的养成教育中，为了幼儿能够对班级卫生清潔工作或是自己座位周围与自身的个人卫生引起重视并养成良好的保持清洁的卫生习惯，本人在幼儿园校园生活中实时规范自己的卫生习惯。例如本人在幼儿园班级中常常以身作则对班级卫生进行清扫工作，并带领幼儿学习清扫工具的使用方法以及提醒幼儿注意自己班级座位周遭的卫生情况。在本人以身作则带领幼儿进行班级卫生清扫活动以及保持卫生整洁工作中，幼儿跟随教师的行动一方面切实的接触了卫生清洁的各个方面，初步学习了简单的清洁方法，另一方面幼儿潜移默化的在跟随教师的行动中培养起了卫生清洁的意识，为幼儿卫生习惯的养成打下了良好的基础。教师以身作则发挥出榜样的力量可以促使幼儿在跟随教师榜样行为的过程中潜移默化的养成良好的行为习惯。
2.家园合作保证健康计划执行（生活习惯）
养成良好的生活习惯将使幼儿的身体得到更加充足的养分，保证幼儿的身体素质健康成长与发展，在幼儿园教育工作中教师可以利用引导与辅助幼儿制定合理的健康计划的方式，使幼儿的健康生活习惯能够在健康计划的约束与落实中得以养成，为幼儿的健康发展打下良好的基础。例如在班级幼儿制定健康计划前本人首先为幼儿普及健康的生活习惯知识——如早睡早起对身体健康发展的作用等，让幼儿认识到健康的作息的生活习惯对成长的益处;之后，本人在引导幼儿制定健康计划的过程中充分的发挥出对幼儿指导作用，辅助幼儿制定出详细与科学的日常作息等计划表，以保证幼儿健康计划的科学性，确保幼儿能够在健康计划的辅助下健康发展。
并且为了幼儿能够切实的执行健康计划，幼儿园教师应该积极地与幼儿的家长保持联系，促成家校合作关系，发挥出家长在幼儿课外时间对幼儿健康计划的监督作用，保证幼儿在校外时间落实健康计划的执行，稳定地培养其良好的生活行为习惯。本人在幼儿园教学中与幼儿的家长保持着良性的沟通关系，并向幼儿家长传授了专业的教育幼儿遵守计划培养健康习惯养成的知识，让家长能够切实的发挥出对幼儿的教育作用，建立家校联合关系提高幼儿习惯培养效率。
3.趣味体育活动养成运动习惯
运动习惯的养成将使幼儿更加科学的投入到日常运动中去，并以科学的运动习惯与运动方法在运动中保证幼儿的身体素质的健康发展，促进幼儿健康成长。为了使幼儿养成科学的运动习惯，教师应结合幼儿的实际身体素质与运动能力和现实条件，对幼儿园中幼儿的运动方式进行趣味化的设计与创新，在趣味运动中激发起幼儿的运动兴趣，使幼儿产生喜爱运动、热爱运动的正向情感，为幼儿的运动习惯养成打下良好的主观基础;并且通过趣味化的设计，使幼儿能够切实的自行开展运动，让幼儿在坚持适当的运动量中养成良好的运动习惯，促进身体素质的健康发育。
本人时常结合体育运动的特点与幼儿的的实际身体素质对运动进行简单化以及游戏化的创新，一方面为了幼儿能够以更高的参与积极性投入到运动学习中掌握运动技巧与方法，另一方面是为了幼儿能够切实的在日常生活中投入到运动活动中去，为幼儿的坚持运动活动打下良好的运动型是基础，使幼儿能够在坚持运动锻炼中养成受益终身的良好运动习惯，发展身体素质。
综上所述，在幼儿园幼儿行为习惯的养成教育工作中，教师应该根据幼儿的实际情况选择科学的教育策略并充分的发挥出对幼儿的引导作用，使幼儿在教师的辅助下与合理的教育环节安排中养成良好的行为习惯，促进幼儿全方位的健康成长与发展。
参考文献：
{1}王晓莉.增强幼儿园行为习惯养成教育时效性的策略[J].新课程（上），2017（7）.
{2}郭晓娟.浅析如何在幼儿园引导幼儿养成良好的行为习惯[J].才智，2016（26）.