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【摘 要】随着我国教育改革的不断深化，小学英语教学也发生了很大的变化和创新，绘本教学作为一种新型教学方法对英语教学有很大帮助作用。绘本是利用图画、文字对故事情节进行描述，有利于提高小学生的阅读教育，同时也符合学生学习的心理特点，在小学教师中受到广泛重视。本文分析当前的小学英语绘本教学现状，并提出相关改进对策。
【关键词】小学；英语绘本；现状对策
英语绘本具有有趣、形象的特点，能够很好的吸引学生的注意力，激发小学生学习英语的兴趣，学生从小形成良好的英语学习习惯，打下良好的英语基础，在对学生英语能力提高上有很大帮助作用。学生通过绘本能够理解知识的本质，对学生今后的英语学习奠定坚实的基础。因此，绘本教学应当成为主要的英语教学方式，教师要充分利用并不断进行改进，提高英语教学效率，发现学习英语的乐趣和价值。但是当前的英语绘本教学中还存在一些不足之处。
一、小学英语绘本教学的重要性
（一）小学英语绘本教学能够生动的展示生活形象
英语绘本中主要包括图片和文字，能够进行非常直观的表现，具有很好的趣味性，同时其中也包含了大量的英语信息。学生通过图画能够理解其中想要表达的内容，根据附加的英文解释，学生在进行阅读的同时词汇也有很大程度提高，学生改变对英语学习的厌烦感，在心理上形成对英语学习的需求。同时对英语绘本的设计上，其中包含的大多内容都同小学生的生活实践有很大联系，学生能够产生情感上的共鸣，在绘本中适当渗透一些西方文化，学生能够对外国文化有所了解，形成正确的世界观，更好的开阔视野。
（二）小学英语绘本教学可以提高学生的综合素质水平
英语绘本主要是通过故事讲解相关英语知识，学生不断积累各种知识，阅读能力也会不断提高。英语绘本中的故事具有很强的连贯性，学生在学习中能够掌握其中的语法结构，认识更多单词，使得整个语言学习过程变得简单、轻松，具有很强的实效性。英语绘本中的故事一般都是非常简短的，其中包含非常丰富的情感，学生阅读过程中会不自觉的被熏陶，形成丰富多彩的内心世界，锻炼学生的想象力和创造力。
（三）小学英语绘本教学能够提高学生的阅读能力
学生学习的英语绘本中应当包含大量的词汇，这些词汇会有一定的重复率。学生在不断的反复中很好的掌握和接受，能够深刻的记忆，长期下来就会掌握非常多的词汇，轻松的学会英语知识。这样学生的理解能力也会不断进步，对于绘本中出现的词汇，要具有节奏感，学生能够感受到其中的韵味，朗朗上口，这样学生就会有更高的学习兴趣，乐于进行英语阅读，能够牢固的掌握英语知识，阅读能力也会逐渐发生很大改变。
二、小学英语绘本教学的现状分析
（一）教材缺失
我国当前使用的绘本教材都是国外教材翻译过来的，很少自主编制的绘本教材。因为中外的英语教学存在一定差异性，一些课本内容并适用于当前教学。比如我国英语教学一般都是根据语法进行学习，国外的很多绘本不能很好的进行中文对比，这样翻译过来学生很难正确理解。教师花费很少时间进行内容的筛选，浪费大量精力，也降低教学效率。一些在网上搜寻绘本资源的教师，很难保证其准确性。
（二）教学形式单一
受传统以教师讲授为主课堂教学影响，繪本教学形式非常单一，不能发挥学生的主体位置。比如很多教师将绘本中的图片作为吸引学生注意力的方法，只是简单的带过这部分内容，造成图片没有和课堂内容紧密联系。绘本中的图片和文字不能紧密联系，知识没有很好的整体性。绘本教学在我国的使用时间还很短，教学形式非常单一，不能充分发挥绘本教学的作用。
（三）忽视学生认知需求
以教师讲解为主的课堂上，教师经常会主观的对绘本内容进行选择和删减，缺少对学生需求的关注。不能形成良好的课堂效果，忽视绘本教学过程中情节性的重要作用，教师不能正确的运用，学生不能完全投入到课堂学习。
三、小学英语绘本教学的策略
（一）科学选择教学内容
在进行绘本教学之前，要对学生的知识水平、能力和兴趣等有大致了解，合理的确定出相应的教学目标和教学内容，最大程度激发学生学习兴趣。比如：小学生还没有形成完整的世界观，对世界充满好奇，具有非常活跃的思维方式。因此教师要多选择一些色彩丰富、生动活泼的绘本材料进行教学。教师可以对学生进行适当的分组，表演其中的对话片段，学生充分融入情境中，有助于掌握其中英语知识。不仅增强对知识的记忆，还很好的锻炼了学生的口语表达能力，促进学生全面发展进步。
（二）提高教学技巧
在教育不断现代化的进程中，提高教学技巧需要教师和学生之间的良好配合完成。小学生还不能正确的进行自我认识，在绘本教学中会被图片所吸引，这样注意力不能完全集中。这就需要教师要通过相关方法吸引学生的注意力。比如在《First Aid》一文中，其中有记者、医生、护士等多个角色，教师可以要求学生找出图片对应的人物，引导学生对图片继续宁描述，教师要不断鼓励学生，学生敢于充分的表达，同时教师也对绘本内容进行适当的延伸。
（三）根据绘本教学的节奏控制英语阅读的节奏
好的英语学习绘本中包含了丰富的内容，同时也具有一定的韵律感，使得学生在学习过程中能够朗朗上口。这种节奏感能够很好的加深学生对单词的记忆。因此教师要充分利用绘本的节奏感，将其应用到学生阅读过程中，英语绘本中一般都简单、容易上口的句式，而且会多次重复出现，能够形成很好的节奏感，在良好的教学条件下，也可以使用音乐进行阅读辅助，在这样的氛围中进行英语阅读教学，学生对英语知识的掌握更轻松、扎实。
四、结语
总而言之，小学英语绘本教学具有非常重要的作用，要充分发挥其价值。绘本教学是教学改革过程中产生的一种创新型教学方式，使得小学英语的教学内容更加丰富，能够很好的提高学生学习能力，英语能力也一定程度改进，对我国教育事业的改革和发展有非常重要的意义。因此，教育工作者要提起重视并积极参与其中，不断探索绘本教学新方法。
参考文献：
[1]李映东.英语绘本教学的现状分析及对策研究[J].考试周刊， 2017（59）.
[2]丁飞亚.小学英语绘本教学中存在问题分析和对策探讨[J].教育：文摘版：00237-00238.
[3]王云.小学英语词汇教学中存在问题分析及对策探讨[J].人间，2016， 196（1）：97-97.
【关键词】小学；英语绘本；现状对策
英语绘本具有有趣、形象的特点，能够很好的吸引学生的注意力，激发小学生学习英语的兴趣，学生从小形成良好的英语学习习惯，打下良好的英语基础，在对学生英语能力提高上有很大帮助作用。学生通过绘本能够理解知识的本质，对学生今后的英语学习奠定坚实的基础。因此，绘本教学应当成为主要的英语教学方式，教师要充分利用并不断进行改进，提高英语教学效率，发现学习英语的乐趣和价值。但是当前的英语绘本教学中还存在一些不足之处。
一、小学英语绘本教学的重要性
（一）小学英语绘本教学能够生动的展示生活形象
英语绘本中主要包括图片和文字，能够进行非常直观的表现，具有很好的趣味性，同时其中也包含了大量的英语信息。学生通过图画能够理解其中想要表达的内容，根据附加的英文解释，学生在进行阅读的同时词汇也有很大程度提高，学生改变对英语学习的厌烦感，在心理上形成对英语学习的需求。同时对英语绘本的设计上，其中包含的大多内容都同小学生的生活实践有很大联系，学生能够产生情感上的共鸣，在绘本中适当渗透一些西方文化，学生能够对外国文化有所了解，形成正确的世界观，更好的开阔视野。
（二）小学英语绘本教学可以提高学生的综合素质水平
英语绘本主要是通过故事讲解相关英语知识，学生不断积累各种知识，阅读能力也会不断提高。英语绘本中的故事具有很强的连贯性，学生在学习中能够掌握其中的语法结构，认识更多单词，使得整个语言学习过程变得简单、轻松，具有很强的实效性。英语绘本中的故事一般都是非常简短的，其中包含非常丰富的情感，学生阅读过程中会不自觉的被熏陶，形成丰富多彩的内心世界，锻炼学生的想象力和创造力。
（三）小学英语绘本教学能够提高学生的阅读能力
学生学习的英语绘本中应当包含大量的词汇，这些词汇会有一定的重复率。学生在不断的反复中很好的掌握和接受，能够深刻的记忆，长期下来就会掌握非常多的词汇，轻松的学会英语知识。这样学生的理解能力也会不断进步，对于绘本中出现的词汇，要具有节奏感，学生能够感受到其中的韵味，朗朗上口，这样学生就会有更高的学习兴趣，乐于进行英语阅读，能够牢固的掌握英语知识，阅读能力也会逐渐发生很大改变。
二、小学英语绘本教学的现状分析
（一）教材缺失
我国当前使用的绘本教材都是国外教材翻译过来的，很少自主编制的绘本教材。因为中外的英语教学存在一定差异性，一些课本内容并适用于当前教学。比如我国英语教学一般都是根据语法进行学习，国外的很多绘本不能很好的进行中文对比，这样翻译过来学生很难正确理解。教师花费很少时间进行内容的筛选，浪费大量精力，也降低教学效率。一些在网上搜寻绘本资源的教师，很难保证其准确性。
（二）教学形式单一
受传统以教师讲授为主课堂教学影响，繪本教学形式非常单一，不能发挥学生的主体位置。比如很多教师将绘本中的图片作为吸引学生注意力的方法，只是简单的带过这部分内容，造成图片没有和课堂内容紧密联系。绘本中的图片和文字不能紧密联系，知识没有很好的整体性。绘本教学在我国的使用时间还很短，教学形式非常单一，不能充分发挥绘本教学的作用。
（三）忽视学生认知需求
以教师讲解为主的课堂上，教师经常会主观的对绘本内容进行选择和删减，缺少对学生需求的关注。不能形成良好的课堂效果，忽视绘本教学过程中情节性的重要作用，教师不能正确的运用，学生不能完全投入到课堂学习。
三、小学英语绘本教学的策略
（一）科学选择教学内容
在进行绘本教学之前，要对学生的知识水平、能力和兴趣等有大致了解，合理的确定出相应的教学目标和教学内容，最大程度激发学生学习兴趣。比如：小学生还没有形成完整的世界观，对世界充满好奇，具有非常活跃的思维方式。因此教师要多选择一些色彩丰富、生动活泼的绘本材料进行教学。教师可以对学生进行适当的分组，表演其中的对话片段，学生充分融入情境中，有助于掌握其中英语知识。不仅增强对知识的记忆，还很好的锻炼了学生的口语表达能力，促进学生全面发展进步。
（二）提高教学技巧
在教育不断现代化的进程中，提高教学技巧需要教师和学生之间的良好配合完成。小学生还不能正确的进行自我认识，在绘本教学中会被图片所吸引，这样注意力不能完全集中。这就需要教师要通过相关方法吸引学生的注意力。比如在《First Aid》一文中，其中有记者、医生、护士等多个角色，教师可以要求学生找出图片对应的人物，引导学生对图片继续宁描述，教师要不断鼓励学生，学生敢于充分的表达，同时教师也对绘本内容进行适当的延伸。
（三）根据绘本教学的节奏控制英语阅读的节奏
好的英语学习绘本中包含了丰富的内容，同时也具有一定的韵律感，使得学生在学习过程中能够朗朗上口。这种节奏感能够很好的加深学生对单词的记忆。因此教师要充分利用绘本的节奏感，将其应用到学生阅读过程中，英语绘本中一般都简单、容易上口的句式，而且会多次重复出现，能够形成很好的节奏感，在良好的教学条件下，也可以使用音乐进行阅读辅助，在这样的氛围中进行英语阅读教学，学生对英语知识的掌握更轻松、扎实。
四、结语
总而言之，小学英语绘本教学具有非常重要的作用，要充分发挥其价值。绘本教学是教学改革过程中产生的一种创新型教学方式，使得小学英语的教学内容更加丰富，能够很好的提高学生学习能力，英语能力也一定程度改进，对我国教育事业的改革和发展有非常重要的意义。因此，教育工作者要提起重视并积极参与其中，不断探索绘本教学新方法。
参考文献：
[1]李映东.英语绘本教学的现状分析及对策研究[J].考试周刊， 2017（59）.
[2]丁飞亚.小学英语绘本教学中存在问题分析和对策探讨[J].教育：文摘版：00237-00238.
[3]王云.小学英语词汇教学中存在问题分析及对策探讨[J].人间，2016， 196（1）：97-97.