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摘要：在初中阶段，德育教育是极其重要的教育管理组成部分，同样也是现代体育教学的重要方面。在德智体美劳全面发展的教育新时代，初中体育教学中的德育教育显得尤为重要。作为素质教育的重要环节，德育教育一直渗透在各个课程教育之中。初中体育就是德育教育的一个重要载体，体育教育不仅仅可以锻炼学生们的意志力和身体，同样还可以培养学生的爱国主义精神与集体精神，所以，德育在初中体育教学中显得尤为重要。本文旨在对德育如何在初中体育教学中的渗透进行研究与探讨。
关键词：德育教育;初中体育，体育教学
引言：
德育教育是目前教育工作的重要改革任务之一，是素质教育全面落实的重要一环，德育教育理念与体育教育相互渗透融为一体，在学生的成长过程之中起到了提升学生思想境界的积极作用。仅仅学习科学文化知识，已经无法满足当代初中生成为德智体美劳全面发展的人才，随着时代的发展，意识形态教育已经刻不容缓，只有将思想道德修养渗透到教学的各个环节之中，才能潜移默化地培养学生优良的道德品质。所以，德育教育融入在初中体育教学中，是德育教育渗透教育培养的重要过程之一。只有专业技能与思想道德品质优异的人才更加符合社会与时代的要求。
1.德育渗透在初中体育教学中的意义
1.1从小培养正确的集体利益观念
对初中生进行组織纪律与道德观念的教育对于学生长远的发展具有重要意义。初中体育教师应该多帮助学生了解社会主义法治与道德的要求，明白个人利益于集体利益的关系，从小家到大家，让他们明事理的同时也增强同学间感情的培养。从小培养学生良好的道德情操，做到学会为集体利益舍弃个人利益。
1.2德育教育对于丰富初中体育教学形式的意义
初中体育教学内容丰富并且形式多样，尤其是德育教育逐渐渗透其中以后，体育项目多了理论与思想的支撑，能够挖掘出体育教学的深刻涵义与真谛。将德育渗透到初中体育教学之中，对培养学生的竞争意识与合作意识十分有益。对于丰富初中体育的教学形式提供了灵感来源，教师应当学会丰富体育教学形式中的德育教育，这对于教师提高教学效率，完成教学任务具有重要帮助。良好的道德品德修养是学习一切知识的前提。
2.目前初中体育教学的德育现状
2.1德育教育在初中体育教学中占比重较小
在新课标的要求下，学校已经加强了体育教学在初中课程中的比重。但是德育教育在初中体育教学中仍然占比重较小。一方面是因为部分教师没有明确德育教育对于初中体育教学的重要性;另一方面，由于德育教育相对体育课程来说较为抽象，教师没有把握其中的关联，所以在进行体育课堂上的德育教育时往往抓不住重点，从而导致体育教学无法与德育教育完美融合。
2.2德育教育在初中体育教学中形式主义严重
部分教师认为开班会或者宣讲会就完成了德育的教学任务，其实不然，这样形式主义的教学形式只会让学生逐渐厌烦德育教育，从而无法培养良好的道德品质修养。久而久之，完全忽略了德育培养对于自我提升与发展的意义。教师作为学生成长之路上的指路明灯，一定不能将形式主义带入到教育之中。
3.德育渗透在初中体育教学中的具体措施
3.1针对学生具体情况有效地进行德育教育
初中生思想上相对已经成熟，年龄上已经处于青少年行列，这个年龄阶段学生们的身体和意识都在飞速发展之中，但由于思想上还不够成熟，没有建立自我的意识体系，性格也还没有养成，正处于意识觉醒与幼稚依赖的矛盾时期之中，这个时候，及时有效的德育教育对他们来说尤为重要。初中阶段的学生觉有很独立个性与自尊心，那么在他们遇到困难的时候，教师们应该学会观察同学们的心理，对学生加以适当的引导和教育，使学生们能够在体育课堂上理解与认识到思想道德修养的重要性，从而促进学生的全面发展。
3.2依据课程特点与内容恰当地进行德育教育
在进行初中体育教育的德育环节时，教师应当根据体育课程的特点与内容恰当地进行德育教育，教师应该在课前做好准备工作，分析德育与体育教学的结合点，并且根据课堂的实际情况潜移默化地将德育教育渗透在初中体育教学之中。例如，在国家运动员比赛之中，中国女子排球队的队员经过奋力拼搏取得良好成绩，这体现了她们为国争光的决心与勇气，也反映出了运动员们平时训练的辛苦与坚持。这一点就可以很好的激励初中学生培养他们持之以恒，顽强拼搏的决心和耐力，培养初中学生在体育中艰苦锻炼的优秀品质，将来做一个为国争光和为社会奉献的好青年。同时，运动们的拼搏故事还可以展开对初中学生的爱国主义教育。
3.3结合实践，将德育内容具体化
初中体育课程的实践性很强，一般都是需要亲身体验的运动教学。当然，初中体育教学也具有一定的理论基础，需要让学生们根据理论指导来进行实践运动。例如，在体育课堂的基本体力训练中，长跑与接力跑是最常见的两项，教师应当将这两项与德育教育紧密结合起来。长跑锻炼的是学生不放弃、肯吃苦、有恒心的耐力与精神，接力跑则是锻炼学生在团队协作中的整体精神，可以有效培养学生们团结友爱，互相配合的思想品质。
结语
综上所述，在初中教育培养中，德育与体育相辅相成，是初中生处于心理与身体发育阶段的重要课程。教师应当将德育教育渗透在体育教学之中，不仅能够增强初中学生的体魄，还能够引导学生养成正确的三观与精神品质。让学生们学到的知识能够发挥对自己对家人对社会的最大益处。对于学生的长远发展以及综合发展而言，知识体系的构建与身体和心理的健康同样重要，所以，在初中体育课堂中，教师对于学生体育训练的要求应该与思想道德的提升同样看重。教师应当引导学生主动发掘体育课堂中的道德因素，从而真正理解体育运动的内核，为自己的终身发展奠定良好基础。
参考文献：
[1] 高峰. 德育在初中体育教学中的渗透策略研究[J]. 新作文：中小学教学研究， 2020（1）：129-129.
[2] 程子明. 德育教育在中学体育教学中的渗透思路探究[J]. 读与写（上，下旬）， 2020， 017（005）：246，253.
[3] 顾志军. 德育在初中体育教学中的渗透探究[J]. 情感读本， 2018， 000（024）：11.
（吴川市第一中学 广东省 湛江市 524500）
关键词：德育教育;初中体育，体育教学
引言：
德育教育是目前教育工作的重要改革任务之一，是素质教育全面落实的重要一环，德育教育理念与体育教育相互渗透融为一体，在学生的成长过程之中起到了提升学生思想境界的积极作用。仅仅学习科学文化知识，已经无法满足当代初中生成为德智体美劳全面发展的人才，随着时代的发展，意识形态教育已经刻不容缓，只有将思想道德修养渗透到教学的各个环节之中，才能潜移默化地培养学生优良的道德品质。所以，德育教育融入在初中体育教学中，是德育教育渗透教育培养的重要过程之一。只有专业技能与思想道德品质优异的人才更加符合社会与时代的要求。
1.德育渗透在初中体育教学中的意义
1.1从小培养正确的集体利益观念
对初中生进行组織纪律与道德观念的教育对于学生长远的发展具有重要意义。初中体育教师应该多帮助学生了解社会主义法治与道德的要求，明白个人利益于集体利益的关系，从小家到大家，让他们明事理的同时也增强同学间感情的培养。从小培养学生良好的道德情操，做到学会为集体利益舍弃个人利益。
1.2德育教育对于丰富初中体育教学形式的意义
初中体育教学内容丰富并且形式多样，尤其是德育教育逐渐渗透其中以后，体育项目多了理论与思想的支撑，能够挖掘出体育教学的深刻涵义与真谛。将德育渗透到初中体育教学之中，对培养学生的竞争意识与合作意识十分有益。对于丰富初中体育的教学形式提供了灵感来源，教师应当学会丰富体育教学形式中的德育教育，这对于教师提高教学效率，完成教学任务具有重要帮助。良好的道德品德修养是学习一切知识的前提。
2.目前初中体育教学的德育现状
2.1德育教育在初中体育教学中占比重较小
在新课标的要求下，学校已经加强了体育教学在初中课程中的比重。但是德育教育在初中体育教学中仍然占比重较小。一方面是因为部分教师没有明确德育教育对于初中体育教学的重要性;另一方面，由于德育教育相对体育课程来说较为抽象，教师没有把握其中的关联，所以在进行体育课堂上的德育教育时往往抓不住重点，从而导致体育教学无法与德育教育完美融合。
2.2德育教育在初中体育教学中形式主义严重
部分教师认为开班会或者宣讲会就完成了德育的教学任务，其实不然，这样形式主义的教学形式只会让学生逐渐厌烦德育教育，从而无法培养良好的道德品质修养。久而久之，完全忽略了德育培养对于自我提升与发展的意义。教师作为学生成长之路上的指路明灯，一定不能将形式主义带入到教育之中。
3.德育渗透在初中体育教学中的具体措施
3.1针对学生具体情况有效地进行德育教育
初中生思想上相对已经成熟，年龄上已经处于青少年行列，这个年龄阶段学生们的身体和意识都在飞速发展之中，但由于思想上还不够成熟，没有建立自我的意识体系，性格也还没有养成，正处于意识觉醒与幼稚依赖的矛盾时期之中，这个时候，及时有效的德育教育对他们来说尤为重要。初中阶段的学生觉有很独立个性与自尊心，那么在他们遇到困难的时候，教师们应该学会观察同学们的心理，对学生加以适当的引导和教育，使学生们能够在体育课堂上理解与认识到思想道德修养的重要性，从而促进学生的全面发展。
3.2依据课程特点与内容恰当地进行德育教育
在进行初中体育教育的德育环节时，教师应当根据体育课程的特点与内容恰当地进行德育教育，教师应该在课前做好准备工作，分析德育与体育教学的结合点，并且根据课堂的实际情况潜移默化地将德育教育渗透在初中体育教学之中。例如，在国家运动员比赛之中，中国女子排球队的队员经过奋力拼搏取得良好成绩，这体现了她们为国争光的决心与勇气，也反映出了运动员们平时训练的辛苦与坚持。这一点就可以很好的激励初中学生培养他们持之以恒，顽强拼搏的决心和耐力，培养初中学生在体育中艰苦锻炼的优秀品质，将来做一个为国争光和为社会奉献的好青年。同时，运动们的拼搏故事还可以展开对初中学生的爱国主义教育。
3.3结合实践，将德育内容具体化
初中体育课程的实践性很强，一般都是需要亲身体验的运动教学。当然，初中体育教学也具有一定的理论基础，需要让学生们根据理论指导来进行实践运动。例如，在体育课堂的基本体力训练中，长跑与接力跑是最常见的两项，教师应当将这两项与德育教育紧密结合起来。长跑锻炼的是学生不放弃、肯吃苦、有恒心的耐力与精神，接力跑则是锻炼学生在团队协作中的整体精神，可以有效培养学生们团结友爱，互相配合的思想品质。
结语
综上所述，在初中教育培养中，德育与体育相辅相成，是初中生处于心理与身体发育阶段的重要课程。教师应当将德育教育渗透在体育教学之中，不仅能够增强初中学生的体魄，还能够引导学生养成正确的三观与精神品质。让学生们学到的知识能够发挥对自己对家人对社会的最大益处。对于学生的长远发展以及综合发展而言，知识体系的构建与身体和心理的健康同样重要，所以，在初中体育课堂中，教师对于学生体育训练的要求应该与思想道德的提升同样看重。教师应当引导学生主动发掘体育课堂中的道德因素，从而真正理解体育运动的内核，为自己的终身发展奠定良好基础。
参考文献：
[1] 高峰. 德育在初中体育教学中的渗透策略研究[J]. 新作文：中小学教学研究， 2020（1）：129-129.
[2] 程子明. 德育教育在中学体育教学中的渗透思路探究[J]. 读与写（上，下旬）， 2020， 017（005）：246，253.
[3] 顾志军. 德育在初中体育教学中的渗透探究[J]. 情感读本， 2018， 000（024）：11.
（吴川市第一中学 广东省 湛江市 524500）