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摘要：当今社会的竞争是综合实力的竞争，是人才的竞争。作为培养新世纪人才的教师必须要学习再学习！这是当今社会赋予我们教师光荣的历史使命，也是“新课改”的需要，更是我们自己教学实践的需要。我们要不断学习扎实、系统、精深的专业知识和相关学科的文化科学知识等。
关键词：学习;素质;转变观念
提到教师，人们自然而然想到的就是“授业解惑、无私奉献”这样的字眼。在这样那样充满敬重和赞赏的话语里，教师从来都是被置于一个“知识输出者”的绝对地位。正是在这样的意识驱动下，好多人认为从他成为教师的那一刻起，终身教育也就被置之脑后，“学习”就被认为是他们要求学生去做的事情。但是我们身处的是一个信息高速更新的时代，“学习”已成为每个人面临的首要问题。作为教师更不例外，更要学习，学习，再学习！不断地提高自身素质，为下一代的健康成长更好地奉献自己毕生的精力，甘为“蜡烛”和“人梯”。现就英语教师为例谈谈我对教师再学习的必要性之认识。
一、 再学习——当前教育的需要
人类进入了21世纪，随着科学技术的迅猛发展，我国基础英语教育改革更加深入全面，提高英语教学质量，普及英语和培养英语人才，是为国家经济发展服务和适应21世纪公民素质的需求。因此新世纪对英语教师素质提出了更高的要求。党中央也做出了英明的决策，在教育上投入了大量的人力、财力，举国上下兴起了再学习的革命热
潮——“农村中小学教师素质提升工程”不就是最好的见证吗？
二、 再学习——“新课改”的需要
新课改提出了很多新的教育理念，“一切为了学生的发展”成为新一轮基础教育课程改革的根本宗旨。强调要站在人的终身发展和终身幸福的立场上考虑问题，服从并服务于人的终身发展和终身幸福，并由此出发，去培养对国家和社会有用的人。这就要求我们教师必须与时俱进，必须不断地转变原有的旧观念，树立新观念。教师只有转变观念，才能理解并适应这种改变。教师的观念更新首先要坚持用全面的、联系的观点看问题，教师观念更新要从多角度、多思维来看问题。要学会“从下看上”即从“学”的角度看问题，关注学生的需要、学生的发展状况以及学生发展的能力和素质。以此为出发点来反思“教”的行为、“教”的目的和“教”的思想。要学会“从高看下”，即从社会发展和国家需要的角度看问题，发现问题的本质所在。还要学会“从前看后”或“从后看前”，对教育而言，尤其要注意“从后看前”，用未来的眼光看待教育改革，来观察教育现状，来反思教育问题。因此，我们教师在平时的教育过程中，就要以学生为本，弘扬人文精神，善于营造平等、和谐的氛围和学习环境
三、 再学习——教学实践的需要
由于科学技术的发展，网上学校、电化教学器材及各种各样的电化光盘等使得英语教师以前所处的那种简单的粉笔加黑板的教学模式发生了根本的变化。作为一位优秀的英语教师，必须具备较强的实践能力和使用计算机的能力。广泛使用以计算机多媒体为代表的现代教育技术是教育自身发展和改革的要求，也是实施素质教育不可缺少的一环，英语教师必须尽早掌握、使用和开发现代化教育设备的知识和技能，为使用校园网、发展现代远程教育奠定基础，也是平时与学生沟通交流的润滑剂。
四、 再学习，学些什么呢？
教师工作是专门职业，教师是专业人员。在现代社会，教师职业成为一种专业，要求全体教师必须具备专业知识和特殊才能。什么是教师的专业知识和特殊才能呢？就是教育理论和教育艺术。那么，英语教师必须掌握哪些专业知识和教育理论呢？
1. 扎实、系统、精深的专业知识。
只有资质深，才能取之左右而逢源。作为英语教师必须精通系统的专业知识；应该了解语言教学中的流派，了解一些教学法；了解我国英语教学法的教学模式；了解我国英语教学的新动向；了解我国英语教学的最新成果；还应该了解新课程改革的一些基本理念等。
英语教学要充分体现语言的交际功能，教师应该用自己正确的语音语调给学生以示范作用，帮助学生掌握正确的语音语调。最好还应学一些韵律学的知识，可以帮助学生注意英语的韵律特征，使他们的语音语调自然流畅。还可以使课堂气氛生动活泼，教师讲得津津有味，学生听得兴致勃勃。如在教学六年级上Unit 2 Part A let’s learn部分时，全部是地点名词，按照平时的学法，将会显得枯燥、乏味，孩子们肯定是不会喜欢的。于是我利用那富有韵律的Chant 将地点名词编成Chant：Where is the library? Near the post office ……孩子们学得开开心心，我也教得轻轻松松。一举两得何乐而不为呢？
2. 相关学科的文化科学知识
英语教师不仅要精通英语专业知识，而且要掌握广博的相关学科的文化科学知识，具有广泛的兴趣爱好。本套教材每个单元都设计了Good to know。这就要求我们英语教师必须掌握丰富的课外知识，否则将会让我们的孩子大大失望，因为在孩子的心中，我们老师可是一位百事通哦。记得教上一届的六年级时，第二单元的Good to know是介绍认识地图。说实话，我平时对地图是“恨之入骨”，从不接触，但是为了能教好这一块，我下了很大的工夫，不但自己学会了认识这些“蚯蚓线”，还带领孩子们认识怎样根据这些图标自由行走于大城市而不迷路等。总之，作为培养新世纪未来人才的我们，不能满足于已经取得的学历和现已掌握的知识，而应主动地进行知识的更新和“充电”，自觉拓展知识领域，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。能够使学生学会学习、学会做事、学会生存、学会发展，真正成为学习的主体。
(乐清市虹桥镇第二小学)
关键词：学习;素质;转变观念
提到教师，人们自然而然想到的就是“授业解惑、无私奉献”这样的字眼。在这样那样充满敬重和赞赏的话语里，教师从来都是被置于一个“知识输出者”的绝对地位。正是在这样的意识驱动下，好多人认为从他成为教师的那一刻起，终身教育也就被置之脑后，“学习”就被认为是他们要求学生去做的事情。但是我们身处的是一个信息高速更新的时代，“学习”已成为每个人面临的首要问题。作为教师更不例外，更要学习，学习，再学习！不断地提高自身素质，为下一代的健康成长更好地奉献自己毕生的精力，甘为“蜡烛”和“人梯”。现就英语教师为例谈谈我对教师再学习的必要性之认识。
一、 再学习——当前教育的需要
人类进入了21世纪，随着科学技术的迅猛发展，我国基础英语教育改革更加深入全面，提高英语教学质量，普及英语和培养英语人才，是为国家经济发展服务和适应21世纪公民素质的需求。因此新世纪对英语教师素质提出了更高的要求。党中央也做出了英明的决策，在教育上投入了大量的人力、财力，举国上下兴起了再学习的革命热
潮——“农村中小学教师素质提升工程”不就是最好的见证吗？
二、 再学习——“新课改”的需要
新课改提出了很多新的教育理念，“一切为了学生的发展”成为新一轮基础教育课程改革的根本宗旨。强调要站在人的终身发展和终身幸福的立场上考虑问题，服从并服务于人的终身发展和终身幸福，并由此出发，去培养对国家和社会有用的人。这就要求我们教师必须与时俱进，必须不断地转变原有的旧观念，树立新观念。教师只有转变观念，才能理解并适应这种改变。教师的观念更新首先要坚持用全面的、联系的观点看问题，教师观念更新要从多角度、多思维来看问题。要学会“从下看上”即从“学”的角度看问题，关注学生的需要、学生的发展状况以及学生发展的能力和素质。以此为出发点来反思“教”的行为、“教”的目的和“教”的思想。要学会“从高看下”，即从社会发展和国家需要的角度看问题，发现问题的本质所在。还要学会“从前看后”或“从后看前”，对教育而言，尤其要注意“从后看前”，用未来的眼光看待教育改革，来观察教育现状，来反思教育问题。因此，我们教师在平时的教育过程中，就要以学生为本，弘扬人文精神，善于营造平等、和谐的氛围和学习环境
三、 再学习——教学实践的需要
由于科学技术的发展，网上学校、电化教学器材及各种各样的电化光盘等使得英语教师以前所处的那种简单的粉笔加黑板的教学模式发生了根本的变化。作为一位优秀的英语教师，必须具备较强的实践能力和使用计算机的能力。广泛使用以计算机多媒体为代表的现代教育技术是教育自身发展和改革的要求，也是实施素质教育不可缺少的一环，英语教师必须尽早掌握、使用和开发现代化教育设备的知识和技能，为使用校园网、发展现代远程教育奠定基础，也是平时与学生沟通交流的润滑剂。
四、 再学习，学些什么呢？
教师工作是专门职业，教师是专业人员。在现代社会，教师职业成为一种专业，要求全体教师必须具备专业知识和特殊才能。什么是教师的专业知识和特殊才能呢？就是教育理论和教育艺术。那么，英语教师必须掌握哪些专业知识和教育理论呢？
1. 扎实、系统、精深的专业知识。
只有资质深，才能取之左右而逢源。作为英语教师必须精通系统的专业知识；应该了解语言教学中的流派，了解一些教学法；了解我国英语教学法的教学模式；了解我国英语教学的新动向；了解我国英语教学的最新成果；还应该了解新课程改革的一些基本理念等。
英语教学要充分体现语言的交际功能，教师应该用自己正确的语音语调给学生以示范作用，帮助学生掌握正确的语音语调。最好还应学一些韵律学的知识，可以帮助学生注意英语的韵律特征，使他们的语音语调自然流畅。还可以使课堂气氛生动活泼，教师讲得津津有味，学生听得兴致勃勃。如在教学六年级上Unit 2 Part A let’s learn部分时，全部是地点名词，按照平时的学法，将会显得枯燥、乏味，孩子们肯定是不会喜欢的。于是我利用那富有韵律的Chant 将地点名词编成Chant：Where is the library? Near the post office ……孩子们学得开开心心，我也教得轻轻松松。一举两得何乐而不为呢？
2. 相关学科的文化科学知识
英语教师不仅要精通英语专业知识，而且要掌握广博的相关学科的文化科学知识，具有广泛的兴趣爱好。本套教材每个单元都设计了Good to know。这就要求我们英语教师必须掌握丰富的课外知识，否则将会让我们的孩子大大失望，因为在孩子的心中，我们老师可是一位百事通哦。记得教上一届的六年级时，第二单元的Good to know是介绍认识地图。说实话，我平时对地图是“恨之入骨”，从不接触，但是为了能教好这一块，我下了很大的工夫，不但自己学会了认识这些“蚯蚓线”，还带领孩子们认识怎样根据这些图标自由行走于大城市而不迷路等。总之，作为培养新世纪未来人才的我们，不能满足于已经取得的学历和现已掌握的知识，而应主动地进行知识的更新和“充电”，自觉拓展知识领域，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。能够使学生学会学习、学会做事、学会生存、学会发展，真正成为学习的主体。
(乐清市虹桥镇第二小学)