【摘 要】
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研究生教育质量价值取向有社会取向、学术取向和人本取向,当今的研究生教育质量价值取向不利于研究生个体、高校学术和社会的科学发展,是一种不完全科学的研究生教育质量价值
【机 构】
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江西财经大学财税与公共管理学院,江西农业大学研究生处
【基金项目】
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2011年江西省教育科学＂十二五＂规划重点项目（项目编号：11ZD053）,2012年度江西省学位与研究生教育教学改革研究项目（项目编号：JXYJG-2012-042）的阶段性成果
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研究生教育质量价值取向有社会取向、学术取向和人本取向,当今的研究生教育质量价值取向不利于研究生个体、高校学术和社会的科学发展,是一种不完全科学的研究生教育质量价值取向.以人为本,确立研究生的主体地位和导师的主导作用,树立科学发展的研究生教育质量价值取向须以“人本取向”为“主轴”,以“社会取向”和“学术取向”为“车轮”,方能扎实推进研究生教育质量建设、促进研究生教育的可持续性发展.
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