【摘 要】
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本人在探索高中英语选修课程资源的过程中,致力于写作有效教学的研究,发现许多英语教师仍然沿用传统的英语写作教学,通常是教师给出命题,提出要求,学生写,然后教师批改反馈给
【基金项目】
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重庆市2015年普通高中教育教学改革研究课题：《农村普通高中选修课程资源开发研究》.
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本人在探索高中英语选修课程资源的过程中,致力于写作有效教学的研究,发现许多英语教师仍然沿用传统的英语写作教学,通常是教师给出命题,提出要求,学生写,然后教师批改反馈给学生,结果是学生写的很累,教师改的也很累,慢慢地教师感到很疲惫,学生也对写作失去了兴趣,英语写作教学达不到预期的效果.以下是笔者根据多年的教学实践,浅谈高中英语写作教学建议与策略.
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