论文部分内容阅读
内容摘要：思想政治教育是学校教育工作的基础。中职院校肩负为国家培养技术型和实用型人才的重任，思想政治教育更加不能忽视。本文分析了我国中职学校思想政治教育的现状，存在问题及相应措施，为开展加强思想政治教育工作，帮助引导中职学生树立正确的人生观和价值观提供参考。
关键词：中等职业学校 思想政治教育 中职学生 现状 措施
随着我国现代化进程的加速及社会主义市场经济体制的逐步深化，社会对技术型和实用型人才的需求越来越高，有知识有思想的应用型技术人才成为各行业争相吸引的目标。中职院校是培养此类人才的重要场所，国家也对中职院校高度重视，除在政策上给予极大优惠外，也投入了大量资金加以支持，但现实情况是众多的中职院校存在着招生难，管理难，就业难等现象，大量的学生存在素质低，厌学等问题，社会对中职学校教育也缺乏信任和认同。产生上述问题的一个重要原因就是学校在思想政治教育工作上没有足够的重视，存在漏洞和不足，严重影响学生的学习动力和热情，进而影响整个中职教育的发展。
由此可见，大力加强和改善中职学校思想政治教学工作，提高中职学生的思想水平和政治觉悟，对于其个人素质的提高，社会的稳定和国家的强盛都具有重要的现实意义。
一.中职学校思想政治教育工作现状及存在问题
1.普遍采用偏重技术培养而轻视思想教育的传统教学模式。当今社会，就业形势日益严峻，大部分中职院校都只是重视培养与学生的动手能力和实践能力高度相关的专业技能，但对非应用型的知识却不很重视，文化类学科特别是思想政治课基本上都流于形式，关注程度远远不够，究其原因，第一是生源不足，招生工作压力大。第二是思想教育工作的方式方法过于简单，都是以死记硬背和说教为主，学生难以掌握扎实的理论和知识，学习兴趣不高。第三是学生进入中职院校带有强烈的目的性，本身在学习上就排斥思想政治类的课程，导致学校的思想教育工作很难开展。
2.中职院校管理模式僵化陈旧，开展思想教育工作缺乏基础和活力。中职院校学生的思想教育，是学校、教师和家长共同合作才能完善的体系。而现实情况是学校承担了几乎全部的责任，过于僵化陈旧的管理方式和手段会造成执行者和被执行者的反感，效果并不明显，执行难度很大。另外，学校各部门的职能重叠，目的不明确，僵化统一的制式管理在思想政治教育教学实践中不够重视学生的个性发展，使得思想教育工作缺乏活力，不能激发学生的积极性。
3.负责思想政治教育工作的教师素质参差不齐。中职学校思想政治教育工作有其特殊性，这就要求负责教师既要懂得理论知识，又要能有效配合技能培训的需要。但近年来中职院校的快速发展，吸收招纳了大量的没有工作经验的青年教师。他们的一个显著特点是理论和实践知识都很过硬，但教育和管理经验却十分欠缺。
4.中职院校学生自身特点导致思想政治教育工作的开展有一定难度。我国中职院校的学生大多有以下三个特点：第一，双差生普遍存在。一方面学生基础差，另一方面部分学生没有明确的人生目标，学生容易产生厌学情绪。第二，多数学生家庭条件优越，缺乏奉献精神，心理承受力差。第三，处于叛逆期，不易约束且易受社会影响，迷失自我。这些特点使得学校思想政治教育工作受到阻力。
二.加强中职学生思想政治教育工作的措施
1.建立全新的思想政治教育体系，实行多样化的教学方法。在加大对思想教育工作投入的同时，努力探索教学方法的多元化。一方面整合各种资源配合教学，最大限度全方位加强思想教育工作。另一方面由单向教学转向互动教学，尝试启发式、讨论式教学。使学生自己把所学融会贯通，提升思想和政治素养。
2.加强校园文化氛围的建设，提高人们对思想政治教育的认识。中职学校应努力塑造一个优良的校园文化氛围。可以以校园文化为载体，学校企业深入广泛合作，把组织开展社会实践活动与组织课堂教学摆在同等重要的位置，与专业学习、就业创业等结合起来，使学生有兴趣有机会参加各种社团活动、讲座、文艺和纪念活动，学生的个性得以尊重，参与意识增强，则开展思想政治工作便可事半功倍。
3.中职学校思想政治教师要不断提升自己的综合素质。中职学校的思想政治教育工作者，尤其是一线的教师一定要不断提升自己的综合素质，在实际教学中，教师的综合素质高，才能把思想政治教育与其他科目的教学实践融会贯通，从而达到相辅相成的效果。
4.重视自我教育的作用。充分调动学生的主观能动性，给他们创造条件主动去学习、反省和自我总结，主动去接受先进思想，提高自己的政治觉悟和思想品德。中职学生自身特点也决定了必须强调自我教育才能更好地贯彻加强思想政治教育工作这一主题思想。
三.小结
中职学生大多处于由未成年到成年人的过渡阶段，他们的思想品德的形成与发展是一个复杂的辩证统一过程，而中职学生的思想政治教育工作也是学校和学生相互联系，相互作用的复杂的体系，思想政治是行动的指南，也是判断合法公民的基本标准，加强学生思想政治教育是学校教育工作的第一要务，任重而道远。
关键词：中等职业学校 思想政治教育 中职学生 现状 措施
随着我国现代化进程的加速及社会主义市场经济体制的逐步深化，社会对技术型和实用型人才的需求越来越高，有知识有思想的应用型技术人才成为各行业争相吸引的目标。中职院校是培养此类人才的重要场所，国家也对中职院校高度重视，除在政策上给予极大优惠外，也投入了大量资金加以支持，但现实情况是众多的中职院校存在着招生难，管理难，就业难等现象，大量的学生存在素质低，厌学等问题，社会对中职学校教育也缺乏信任和认同。产生上述问题的一个重要原因就是学校在思想政治教育工作上没有足够的重视，存在漏洞和不足，严重影响学生的学习动力和热情，进而影响整个中职教育的发展。
由此可见，大力加强和改善中职学校思想政治教学工作，提高中职学生的思想水平和政治觉悟，对于其个人素质的提高，社会的稳定和国家的强盛都具有重要的现实意义。
一.中职学校思想政治教育工作现状及存在问题
1.普遍采用偏重技术培养而轻视思想教育的传统教学模式。当今社会，就业形势日益严峻，大部分中职院校都只是重视培养与学生的动手能力和实践能力高度相关的专业技能，但对非应用型的知识却不很重视，文化类学科特别是思想政治课基本上都流于形式，关注程度远远不够，究其原因，第一是生源不足，招生工作压力大。第二是思想教育工作的方式方法过于简单，都是以死记硬背和说教为主，学生难以掌握扎实的理论和知识，学习兴趣不高。第三是学生进入中职院校带有强烈的目的性，本身在学习上就排斥思想政治类的课程，导致学校的思想教育工作很难开展。
2.中职院校管理模式僵化陈旧，开展思想教育工作缺乏基础和活力。中职院校学生的思想教育，是学校、教师和家长共同合作才能完善的体系。而现实情况是学校承担了几乎全部的责任，过于僵化陈旧的管理方式和手段会造成执行者和被执行者的反感，效果并不明显，执行难度很大。另外，学校各部门的职能重叠，目的不明确，僵化统一的制式管理在思想政治教育教学实践中不够重视学生的个性发展，使得思想教育工作缺乏活力，不能激发学生的积极性。
3.负责思想政治教育工作的教师素质参差不齐。中职学校思想政治教育工作有其特殊性，这就要求负责教师既要懂得理论知识，又要能有效配合技能培训的需要。但近年来中职院校的快速发展，吸收招纳了大量的没有工作经验的青年教师。他们的一个显著特点是理论和实践知识都很过硬，但教育和管理经验却十分欠缺。
4.中职院校学生自身特点导致思想政治教育工作的开展有一定难度。我国中职院校的学生大多有以下三个特点：第一，双差生普遍存在。一方面学生基础差，另一方面部分学生没有明确的人生目标，学生容易产生厌学情绪。第二，多数学生家庭条件优越，缺乏奉献精神，心理承受力差。第三，处于叛逆期，不易约束且易受社会影响，迷失自我。这些特点使得学校思想政治教育工作受到阻力。
二.加强中职学生思想政治教育工作的措施
1.建立全新的思想政治教育体系，实行多样化的教学方法。在加大对思想教育工作投入的同时，努力探索教学方法的多元化。一方面整合各种资源配合教学，最大限度全方位加强思想教育工作。另一方面由单向教学转向互动教学，尝试启发式、讨论式教学。使学生自己把所学融会贯通，提升思想和政治素养。
2.加强校园文化氛围的建设，提高人们对思想政治教育的认识。中职学校应努力塑造一个优良的校园文化氛围。可以以校园文化为载体，学校企业深入广泛合作，把组织开展社会实践活动与组织课堂教学摆在同等重要的位置，与专业学习、就业创业等结合起来，使学生有兴趣有机会参加各种社团活动、讲座、文艺和纪念活动，学生的个性得以尊重，参与意识增强，则开展思想政治工作便可事半功倍。
3.中职学校思想政治教师要不断提升自己的综合素质。中职学校的思想政治教育工作者，尤其是一线的教师一定要不断提升自己的综合素质，在实际教学中，教师的综合素质高，才能把思想政治教育与其他科目的教学实践融会贯通，从而达到相辅相成的效果。
4.重视自我教育的作用。充分调动学生的主观能动性，给他们创造条件主动去学习、反省和自我总结，主动去接受先进思想，提高自己的政治觉悟和思想品德。中职学生自身特点也决定了必须强调自我教育才能更好地贯彻加强思想政治教育工作这一主题思想。
三.小结
中职学生大多处于由未成年到成年人的过渡阶段，他们的思想品德的形成与发展是一个复杂的辩证统一过程，而中职学生的思想政治教育工作也是学校和学生相互联系，相互作用的复杂的体系，思想政治是行动的指南，也是判断合法公民的基本标准，加强学生思想政治教育是学校教育工作的第一要务，任重而道远。