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陶然，男，汉族，1964年出生，1984年入党，北京理工大学信息与电子学院教授，长江学者特聘教授、教育部创新团队带头人、国家杰出青年科学基金获得者、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、北京市师德先进个人，享受政府特殊津贴。
从走上工作岗位那天开始，陶然教授就像是一位雕刻大师，孜孜不倦地思索着、雕凿着、创造着、收获着……
★ 雕凿事业
在陶然教授的眼里，他的事业就是科技兴国、教书育人。多年来，陶然教授主要从事分数域信号与信息处理理论及应用研究，不仅享誉国内，而且更是该领域的国际知名学者。他十分重视将分数域信号处理与多活性代理信息系统理论结合，在国际上率先提出和建立了该领域诸多定理，这些成果均以长文形式发表，并被大量引用。他当选为IEEE中国联盟副主席，URSI中国委员会副主席，以及无线通信系统与信号处理委员会中国代表。
陶然教授十分重视科技成果的实际应用与转化工作。他主持的科研成果获专利多项及教育部科学技术进步一等奖。他研制的8毫米波段便携式雷达，出口量较大，已取得可观的效益。
★ 雕凿栋梁
教师以育人为天职，陶然教授从教18年来，坚持党的教育方针，恪尽职守、为人师表。他先后指导了90多名硕士生、博士生，已有2人获得全国优秀博士论文提名奖、1人获北京市优秀博士论文奖，3人获得“微软学者”奖学金、1人获霍英东青年教师奖，每一名学生的成长成才无不倾注着他全部的心血。
陶然积极倡导采用启发式教学方法，注重与学生互动交流，积极调动学生学习的主动性，提高了学习效果。他注重培养学生的创新意识，鼓励学生“追求卓越，享受科学”“陶教授不仅仅教会我们专业知识，更重要的是教会了我们许多人生真谛”——这是学生对他的朴实评价，也是他深受学生喜爱的根本所在。
★ 雕凿人生
从参加工作至今，陶然教授的魅力身影总是带给身边人几许感动、几多力量——捧书潜读的身影、虚心请教的身影、埋头实验的身影、笔耕不辍的身影——从中我们感受到他对待人生的雕凿。
一路走来，他紧密围绕如何构建结构更为合理的教学、科研团队，如何使教学和科研相互促进，如何做到产学研协同创新为行动指南，最大限度地实现了人生价值。
一路走来，他从逆境中奋起，昂首走过了无人喝彩的艰难期；他在光环中淡定，把荣誉化作动力，为了科技教育事业更加倾心投入、倾力贡献。
一路走来，他用自己高尚的人格魅力和学识魅力深深感染和教育着每一名学生，影响着身边每一位教师，用心诠释着一位光荣人民教师的使命与责任，展现着一名优秀共产党员的高风与亮节。
[责任编辑：李艺英]
从走上工作岗位那天开始，陶然教授就像是一位雕刻大师，孜孜不倦地思索着、雕凿着、创造着、收获着……
★ 雕凿事业
在陶然教授的眼里，他的事业就是科技兴国、教书育人。多年来，陶然教授主要从事分数域信号与信息处理理论及应用研究，不仅享誉国内，而且更是该领域的国际知名学者。他十分重视将分数域信号处理与多活性代理信息系统理论结合，在国际上率先提出和建立了该领域诸多定理，这些成果均以长文形式发表，并被大量引用。他当选为IEEE中国联盟副主席，URSI中国委员会副主席，以及无线通信系统与信号处理委员会中国代表。
陶然教授十分重视科技成果的实际应用与转化工作。他主持的科研成果获专利多项及教育部科学技术进步一等奖。他研制的8毫米波段便携式雷达，出口量较大，已取得可观的效益。
★ 雕凿栋梁
教师以育人为天职，陶然教授从教18年来，坚持党的教育方针，恪尽职守、为人师表。他先后指导了90多名硕士生、博士生，已有2人获得全国优秀博士论文提名奖、1人获北京市优秀博士论文奖，3人获得“微软学者”奖学金、1人获霍英东青年教师奖，每一名学生的成长成才无不倾注着他全部的心血。
陶然积极倡导采用启发式教学方法，注重与学生互动交流，积极调动学生学习的主动性，提高了学习效果。他注重培养学生的创新意识，鼓励学生“追求卓越，享受科学”“陶教授不仅仅教会我们专业知识，更重要的是教会了我们许多人生真谛”——这是学生对他的朴实评价，也是他深受学生喜爱的根本所在。
★ 雕凿人生
从参加工作至今，陶然教授的魅力身影总是带给身边人几许感动、几多力量——捧书潜读的身影、虚心请教的身影、埋头实验的身影、笔耕不辍的身影——从中我们感受到他对待人生的雕凿。
一路走来，他紧密围绕如何构建结构更为合理的教学、科研团队，如何使教学和科研相互促进，如何做到产学研协同创新为行动指南，最大限度地实现了人生价值。
一路走来，他从逆境中奋起，昂首走过了无人喝彩的艰难期；他在光环中淡定，把荣誉化作动力，为了科技教育事业更加倾心投入、倾力贡献。
一路走来，他用自己高尚的人格魅力和学识魅力深深感染和教育着每一名学生，影响着身边每一位教师，用心诠释着一位光荣人民教师的使命与责任，展现着一名优秀共产党员的高风与亮节。
[责任编辑：李艺英]