【摘 要】
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“教师命题——学生作文——教师讲评”这一以教师为主体的传统作文教学模式,流程长,结构散,主客倒,反馈少,忽视对学生情感的激发与培养。因而,一提及作文,不论是教师还是学
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“教师命题——学生作文——教师讲评”这一以教师为主体的传统作文教学模式,流程长,结构散,主客倒,反馈少,忽视对学生情感的激发与培养。因而,一提及作文,不论是教师还是学生,皆“谈虎色变”——怕教或怕学。三年级学生尤其畏惧作文。为了攻克这种心理障碍,就要遵循学生的认识
“Teacher Proposition - Student Composition - Teacher Comment” is a traditional composition teaching mode with teachers as the main body. It has a long process, a loose structure, a small amount of feedback, and neglects the stimulation and cultivation of students' emotions. Therefore, when it comes to writing, both teachers and students are “talkative” - afraid of teaching or afraid of learning. Third graders are particularly afraid of writing. In order to overcome this psychological disorder, we must follow the students' understanding
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