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【摘要】时代在进步，我国教育体制改革工作也不断深入。中职英语教学也必须发生改变，为了能提升中职英语教学质量，可以采取生活化教学策略，为学生创造出更加贴近生活的教学情境，激发学生的兴趣，提升整体教学效率。本文首先对生活化教学进行简单概述，然后分析中职英语教学中生活化教学策略，望采纳。
【关键词】中职英语;生活化教学;策略
【作者简介】惠芳，江苏省徐州市张集中等专业学校。
【基金项目】本文为徐州市教育科学规划研究院2018年度立项课题《中职英语教学中的生活化教学策略》（立项编号：18xjky117）的研究成果。
近年来，中职英语教学现状不容乐观，还存在诸多的影响因素，不能满足中职学生英语学习需求。因此，中职英语教师必须能够根据学生未来职业需求，以学生实际英语水平为入手点，融入生活化教学模式，促进教学质量与效率的全面提升。基于此，加强对中职英语教学中生活化教学策略的研究具有十分现实的意义。
一、生活化教学概述
中职英语教学改革工作正如火如荼地进行中，教学理念也向着提升学生职业能力、就业能力方面改变，注重学生职业素养培养，中职英语教材中知识点必须和专业有机结合起来，强化对英语教学方法的创新，促进学生专业能力提升。生活化教学就是指在教学中结合日常生活，利用和学生紧密结合的生活化场景，提高教学生活性。另外，作为教师还应该为学生营造一种英语学习氛围，促进学生实际能力提升，最好能够模拟中职院校学生日常情况，激发学生兴趣，让学生更加积极的学习英語。
二、生活化教学策略在中职英语教学中的运用
在具体运用过程中，教师必须考虑中职学生特点，结合学生兴趣，进行巧妙的设计，将生活化情境有效的融入中职英语教学当中。具体来说，教师可以从以下几个方面灵活的开展英语生活化教学：
1.让学生英语学习更加贴近生活。中职英语教学过程中，学生英语需要与生活紧密地联系在一起，在潜移默化之中降低学生学习英语的抵抗心理。利用更加生活化的学习情境，有利于学生积极性提高，同时生活情境让学生更好地理解英语，经过反复主动的练习，将英语运用到实际生活当中，加深其印象。情境创设是课堂中常用的手法，而保证创设的情境更加贴近中职学生的生活，能够坚持学以致用的原则，让学生快速地进入角色中。例如，在讲到网络知识时候，可以让学生谈一谈网络对自身生活带来的变化，让学生在潜移默化中学习到英语知识，拉近学生与英语之间的联系。
2.作业也应该更加生活化。英语课外作业是中职英语教学中不可或缺的环节，主要是针对课堂教学知识进行有效的复习巩固，帮助学生对英语知识进行更深层次学习。通过有效的课外作业，能够巩固教学效果，提升学生学习的整体效率。在英语作业布置过程中，教师应该考虑到学生的兴趣点，保证作业题目设计更加符合中职生的需求，让题目更加生活化。例如，现有的中职英语教材中在关于交通话题的单元学习中，有很多生活中遇到的交通标志，可以围绕交通标志含义、作用等进行讲解。然后课后作业布置中，可以让学生利用校内图书馆、网络或者自己留心观察，总结交通标志，并为其配上中英双语。通过这种更加生活化的课外英语作业，激发学生兴趣，还能够促进学生英语水平的不断提升。
3.强化对互联网技术的使用。互联网可谓是目前比较贴近中职学生的事物，加上互联网本身丰富性、多样式特点，能够激发学习者对于英语语言的兴趣，让其更加主动进行英语学习。另外，经济全球化发展背景下，互联网经济更加明显，人们对于新鲜事物兴趣浓厚，对于国外文化知识也越发喜欢。互联网文化崛起，学生能够利用互联网不断地接触到英语，互联网文化开放程度高，能够为学生提供更加丰富的英语学习形式，英语传播途径变得更加广阔。学生利用互联网进行英语资料查阅，还能利用网络交互性进行咨询，利用英语网站等学习英语，为英语教学、学习提供更加优越的条件。英语语言文化通过互联网也会不断传播，获取国外英语新闻、中文翻译资料以及英语原文材料，还能够利用一些英语原声影视作品，有效提升学习者的英语口语能力。
4.在英语学习中融入更多学生感兴趣的活动。兴趣是中职学生学习英语的重要动力，是提升中职英语学习效率的关键所在，如果违背这一兴趣规律，则必将会造成相反的效果，教师如果一味地强制学生学习，不仅让学生对于英语兴趣逐渐削弱，甚至还可能让学生产生厌学心理，英语学习信心也会大受打击。这就需要中职英语教师能够根据学生情况，创建学生感兴趣的英语学习语境，让学生主动进行英语学习。例如，抓住很多中职学生喜欢看英语电影、听英文歌曲的特点，在课堂中为学生推荐几首英文歌，或者在课堂中播放一些英语原声电影，让学生跟着视听感觉走，并让学生跟着学习，而教师进行相应的讲解、指导。或者还可以让学生分成几个小组，在课堂中模拟电影中的片段，充分发挥学生的主观能动性，提升英语课堂教学效率。
三、总结
通过上述分析可知，在经济全球化发展过程中，英语作为一种较为通用的语言，其重要性不断的凸显出来。中职学生在毕业后面临直接进入岗位就业的问题，提升中职学生英语水平，对于提升中职学生就业能力很有帮助。针对现阶段中职英语教学中存在的问题，还需要引入生活化教学策略，从学生兴趣出发，借助于互联网多媒体工具等创设生活化情境，融入一些学生感兴趣的活动，保证教学效率，提高中职学生英语水平。
参考文献：
[1]胡吉.中职英语教学生活化教学策略分析[J].现代职业教育，2015， 21（8）：17-18.
[2]周兵兵.生活化教学在中职英语中的应用探索[J].2018年基础教育发展研究高峰论坛，2018，11（8）：99-101.
【关键词】中职英语;生活化教学;策略
【作者简介】惠芳，江苏省徐州市张集中等专业学校。
【基金项目】本文为徐州市教育科学规划研究院2018年度立项课题《中职英语教学中的生活化教学策略》（立项编号：18xjky117）的研究成果。
近年来，中职英语教学现状不容乐观，还存在诸多的影响因素，不能满足中职学生英语学习需求。因此，中职英语教师必须能够根据学生未来职业需求，以学生实际英语水平为入手点，融入生活化教学模式，促进教学质量与效率的全面提升。基于此，加强对中职英语教学中生活化教学策略的研究具有十分现实的意义。
一、生活化教学概述
中职英语教学改革工作正如火如荼地进行中，教学理念也向着提升学生职业能力、就业能力方面改变，注重学生职业素养培养，中职英语教材中知识点必须和专业有机结合起来，强化对英语教学方法的创新，促进学生专业能力提升。生活化教学就是指在教学中结合日常生活，利用和学生紧密结合的生活化场景，提高教学生活性。另外，作为教师还应该为学生营造一种英语学习氛围，促进学生实际能力提升，最好能够模拟中职院校学生日常情况，激发学生兴趣，让学生更加积极的学习英語。
二、生活化教学策略在中职英语教学中的运用
在具体运用过程中，教师必须考虑中职学生特点，结合学生兴趣，进行巧妙的设计，将生活化情境有效的融入中职英语教学当中。具体来说，教师可以从以下几个方面灵活的开展英语生活化教学：
1.让学生英语学习更加贴近生活。中职英语教学过程中，学生英语需要与生活紧密地联系在一起，在潜移默化之中降低学生学习英语的抵抗心理。利用更加生活化的学习情境，有利于学生积极性提高，同时生活情境让学生更好地理解英语，经过反复主动的练习，将英语运用到实际生活当中，加深其印象。情境创设是课堂中常用的手法，而保证创设的情境更加贴近中职学生的生活，能够坚持学以致用的原则，让学生快速地进入角色中。例如，在讲到网络知识时候，可以让学生谈一谈网络对自身生活带来的变化，让学生在潜移默化中学习到英语知识，拉近学生与英语之间的联系。
2.作业也应该更加生活化。英语课外作业是中职英语教学中不可或缺的环节，主要是针对课堂教学知识进行有效的复习巩固，帮助学生对英语知识进行更深层次学习。通过有效的课外作业，能够巩固教学效果，提升学生学习的整体效率。在英语作业布置过程中，教师应该考虑到学生的兴趣点，保证作业题目设计更加符合中职生的需求，让题目更加生活化。例如，现有的中职英语教材中在关于交通话题的单元学习中，有很多生活中遇到的交通标志，可以围绕交通标志含义、作用等进行讲解。然后课后作业布置中，可以让学生利用校内图书馆、网络或者自己留心观察，总结交通标志，并为其配上中英双语。通过这种更加生活化的课外英语作业，激发学生兴趣，还能够促进学生英语水平的不断提升。
3.强化对互联网技术的使用。互联网可谓是目前比较贴近中职学生的事物，加上互联网本身丰富性、多样式特点，能够激发学习者对于英语语言的兴趣，让其更加主动进行英语学习。另外，经济全球化发展背景下，互联网经济更加明显，人们对于新鲜事物兴趣浓厚，对于国外文化知识也越发喜欢。互联网文化崛起，学生能够利用互联网不断地接触到英语，互联网文化开放程度高，能够为学生提供更加丰富的英语学习形式，英语传播途径变得更加广阔。学生利用互联网进行英语资料查阅，还能利用网络交互性进行咨询，利用英语网站等学习英语，为英语教学、学习提供更加优越的条件。英语语言文化通过互联网也会不断传播，获取国外英语新闻、中文翻译资料以及英语原文材料，还能够利用一些英语原声影视作品，有效提升学习者的英语口语能力。
4.在英语学习中融入更多学生感兴趣的活动。兴趣是中职学生学习英语的重要动力，是提升中职英语学习效率的关键所在，如果违背这一兴趣规律，则必将会造成相反的效果，教师如果一味地强制学生学习，不仅让学生对于英语兴趣逐渐削弱，甚至还可能让学生产生厌学心理，英语学习信心也会大受打击。这就需要中职英语教师能够根据学生情况，创建学生感兴趣的英语学习语境，让学生主动进行英语学习。例如，抓住很多中职学生喜欢看英语电影、听英文歌曲的特点，在课堂中为学生推荐几首英文歌，或者在课堂中播放一些英语原声电影，让学生跟着视听感觉走，并让学生跟着学习，而教师进行相应的讲解、指导。或者还可以让学生分成几个小组，在课堂中模拟电影中的片段，充分发挥学生的主观能动性，提升英语课堂教学效率。
三、总结
通过上述分析可知，在经济全球化发展过程中，英语作为一种较为通用的语言，其重要性不断的凸显出来。中职学生在毕业后面临直接进入岗位就业的问题，提升中职学生英语水平，对于提升中职学生就业能力很有帮助。针对现阶段中职英语教学中存在的问题，还需要引入生活化教学策略，从学生兴趣出发，借助于互联网多媒体工具等创设生活化情境，融入一些学生感兴趣的活动，保证教学效率，提高中职学生英语水平。
参考文献：
[1]胡吉.中职英语教学生活化教学策略分析[J].现代职业教育，2015， 21（8）：17-18.
[2]周兵兵.生活化教学在中职英语中的应用探索[J].2018年基础教育发展研究高峰论坛，2018，11（8）：99-101.