【摘 要】
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数学教学历来对数学解题重视有加,巧解、妙解更是被教师所津津乐道,因为巧解、妙解能训练学生思维的灵活性,能帮助学生在考场上赢得宝贵的时间。但是,巧解的时机及教育对象如
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数学教学历来对数学解题重视有加,巧解、妙解更是被教师所津津乐道,因为巧解、妙解能训练学生思维的灵活性,能帮助学生在考场上赢得宝贵的时间。但是,巧解的时机及教育对象如果选择不当,那么巧解练习过度,容易造成一些负面效应。巧解的反面是通解,用通解解一些题目可能比较繁琐,但容易掌握,形成一种技能。教师如何把握通解和巧解的强度和时机,通解如何进行常规解题格式训练,需在教师在教学过程中不断地反思,反复地斟酌。下面结合实践谈对数学基础知识教学的一些浅见。
Mathematical teaching has always attached importance to mathematical problem solving, clever solution, wonderful solution is remembered by teachers, because clever solution, clever solution can train students’ flexibility in thinking, can help students win valuable time in the examination room. However, the timing of clever solution and the education of the wrong choice, then cleverly over-practice, likely to cause some negative effects. The opposite is clever solution Tongtong solution, some problems may be more complicated, but easy to grasp, to form a skill. Teachers how to grasp the strength and timing of general solution and clever solution, general solution for how to carry out the training of conventional problem-solving format, teachers need continuous reflection in the teaching process, repeated discretion. The following combination of practice on basic knowledge of mathematics teaching some humble opinion.
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紫色:寻找唐朝哥哥(上)星期五下午,我特别高兴,因为一放学,爸爸妈妈就要带我去乡村外婆家,直到星期日下午才回家,所以我们各自都收了几件衣服,我也顺便把七色花放在口袋里。
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课堂上,教师期待听到学生“准确无误”的回答;作业中,教师又期望看到学生“完美无瑕”的答案。但往往事与愿违,学生在认知发展的过程中,随时会出现错误,课堂更是学生出错的地
课前五分钟能力训练是一种用时不多，学生能力却如雨后春笋不见其长而日有所增的有效活动，它以训练学生听、说能力为主要目的，以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材，以学生登台演讲为主要方式，形式多样，内容灵活，极大的调动了学生学习语文的积极性和主动性，培养了浓厚的学习兴趣。具体做法是：每节语文课上课前五分钟左右的时间，由学生轮流到台前演说，提前一天准备，可脱稿也可读稿，师生听完后要发表意见和建议，并
教师的二次成长，如今越来越被人们所关注。第一次成长，指的是教师在参加工作后，经过几年的实践磨炼，成为学校的教学骨干（这里的骨干，不是指那种由各级教育行政部门评选出来的骨干，而是指在学校能独当一面的一线教师）。一般而言，经过自己的努力，几年后，大多数教师都能成为学校的教学骨干。只有极少部分始终难以完成第一次成长，或者说，长期处在第一次成长之中。 第二次成长，是指在第一次成长的基础上，继续向更高的阶
摘 要：让学生在轻松愉快的环境中接受知识，让愉快的心情融入学习中，激发学生学习的内在需要和动力。通过动手操作调动学生的学习积极性，让学生发自内心地体会到数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣，并使乐趣得以持久，进而转化成学习的动力。 关键词：激发兴趣；动手操作；感受学习乐趣 陶行知说：“学生有了兴趣，就会用全部精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”欢乐是人的天性，学生时代是需要欢乐的时代。