【摘 要】
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文章从语篇理论的视域,引导学生探究文言文的交际功能.以统编教材中的“书、论、赋、谏、疏”文体选篇为例,在教学实践中,通过“还原情境、群文对比、品味斟酌、延伸拓展”,
【机 构】
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厦门第三中学,福建 厦门 361000
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文章从语篇理论的视域,引导学生探究文言文的交际功能.以统编教材中的“书、论、赋、谏、疏”文体选篇为例,在教学实践中,通过“还原情境、群文对比、品味斟酌、延伸拓展”,引导学生探寻语篇的交际内容,发现语篇的交际目的,学习语篇的交际技巧,揣摩语篇的成篇过程,并与情境化作文相勾连,指导学生迁移运用到写作中.
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