让语文课堂充满质疑的声音

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几岁的孩子遇事总爱问个为什么,对玩具也总有着破坏重组的欲望,可是随着年龄的增长,尤其进入学校后,却形成了循规蹈矩、整齐划一的思想.面对老师的问题,想的不是它有哪些答案,而是什么答案更合老师的心意,为了使自己的答案和老师想要的保持一致,通过捕捉老师的暗示,以获得老师的肯定为目标,在老师的一次次肯定与否定中失去了自我,更失去了质疑与创新的能力.那么,怎样让我们的语文课堂充满创造力,可以从以下几个方面入手.
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