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电影《国王的演讲》，是一部讲述英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王如何一步步地走出口吃阴影的故事。在2011年第83届奥斯卡提名名单上，《国王的演讲》获得12项提名，并最终拿到最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳原创剧本四项大奖。在观看影片时，我还在佩服乔治六世的坚持和毅力，可谁会料到不久后的一天在我的家里也出现了一位“小国王”，那就是我的宝贝儿子。
开学第一天的晚上，儿子洗完澡后乐呵呵地唱起了《我们是中班的小朋友》，已经十点钟了，他还在乐此不疲的唱。我拍了拍他的背说：“嗨！宝贝，明天还要上学呢，别唱了！”我刚说完，儿子就哭了起来：“妈妈，我不上幼儿园，我有点结巴！”我一下子愣住了！
看着儿子无助的眼泪，我也默默的哭了，看在眼里痛在心里，那一刻可以用心如刀绞来形容！怎么办，儿子和我朝夕相处，只有我这个妈妈来帮助他了！首先，我上网查阅治疗口吃的方法，可是网上却没有一个专业的治疗方法，无非都是各家的经验之谈，我尝试了几个却没有效果，反而儿子一说话就开始紧张，主要表现在喜欢昂着头说话、语气重、反复张嘴却发不出声音等现象。我意识到，别人的经验不一定都适合自己。没办法，我又一次下载了《国王的演讲》反复的观看，希望能得到一些启示。
第一步，反复回忆，寻找口吃的原因。儿子小时候说话较晚，且出言不快，所以在与人交流时就比较容易着急，容易愣。暑假里，我带着儿子到朋友家玩，她家有一个比儿子大一岁的哥哥，能说会道，儿子很喜欢和哥哥一起玩，可哥哥总是喜欢逗他，故意地说“不准你看电视”“不给你买冰淇林”“不准玩我的玩具”……天真的儿子很着急，终于在一次争执中，儿子“我我我……”了半天，而好玩的哥哥故意学着他结巴的样子逗他玩，受了刺激的儿子脸涨得通红，使劲弯下身子也没憋出一个字，急于表达却又说不出来的他急的哇哇直哭。就这样，结巴的毛病愈演愈烈，从此以后一个“小国王”就这样产生了。
第二步，建立信心，排除口吃的心理障碍。自从有了结巴的习惯，儿子和其他孩子一起玩时总是不太爱讲话，经常拿着玩具游荡在旁边观看，虽然跃跃欲试却不加入，就是向长辈们问好也是憋足了劲爆发式的大声叫。每到这时，我的心情也特别的着急，恨不得帮孩子说了，有时也忍不住在旁边提醒一下，虽然在我的帮助下，儿子也能讲出想说的话，可我知道治标不治本，儿子害怕与他人交流、缺乏语言的自信才是问题的关键。怎么办？第一，得让儿子建立自信心，敢说才能会说。我发现他唱歌时一点也不结巴，自然流畅，于是和他在一起时我就经常陪他唱歌，在他人面前鼓励他表演，得到他人的表扬孩子的脸上露出了害羞的微笑。接下来，在他想说却表达不出来时，我就建议他用歌的形式唱出来，我先选一个孩子比较熟悉的曲子，我唱着问，他唱着答，帮助她克服语言表达的障碍。但是与人交流不能总是唱啊，于是我又选择了一些故事情节简单却很精彩的故事教他表演，沉浸在故事中的他一点也不紧张。第二，要以平常心对待。我发现如果我紧张了，说话的语气、语调就会流露出来，儿子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。当儿子结巴时，就是再着急也控制自己的言辞和态度，绝不取笑、厌恶、恐吓甚至打骂，而要慢下来帮助他缓解紧张的情绪。有他在的场合我会注意不去议论或是模仿他的结巴。第三，让表扬和鼓励成为进步的动力。每次儿子能够大胆地顺利表达后，我都给予适当的奖励，这可增加他说正常话的信心，渐渐地他也就越来越愿意讲了。
第三步，综合训练，系统解决口吃的问题。
首先，运用游戏，快乐练习。儿子还小，枯燥的机械训练不适合他的年龄特征，如果强迫反而会使他反抗，结果会适得其反。于是我抓住儿子喜欢游戏的特点，每天教他用手反复拍打下颚放松嘴部肌肉；和他一起扭动舌头发出怪声加强舌头力量；通过躲猫猫的游戏带动他运动加强呼吸；选择一些好玩的、能引起他兴趣的绕口令游戏陪他一起说……在游戏中练习，既能达到练习的目的，不会让孩子感到枯燥，又能放松孩子说话的紧张情绪。
其次，借助节奏，巧妙引导。刚开始听到儿子结结巴巴的讲话，我总是忍不住打断，然后反复的让他跟着我说，孩子越说越着急越是说不出来，急的直跳脚。后来，我仔细地观察电影，发现国王演讲时，罗格医生会在一旁用舒缓的手势像指挥音乐一样帮助他，或许我也可以试试。经过试验，我发现儿子说话的语气缓了下来，不在冲了，语速也不再快了，自然而然的儿子的口吃也改善了许多，我一下明白了，说话也需要节奏，引导他掌握了节奏也就能帮助他顺利的表达，看到他渐渐摆脱困境，我比什么时候都高兴。
当然，我知道要帮助孩子彻底摆脱口吃的困境，不是一天两天就能达成的事，重要的是贵在持之以恒。但是，我相信只要有心，希望就不会远了！
在孩子的成长中，或多或少、或轻或重都会遇上一些困难，作为父母应该给予他们帮助而不应只是斥责，这需要我们有加倍的耐心、信心，需要放慢我们的脚步等一等，放低我们的姿态看一看，放松我们的心情想一想，放开我们的心门帮一帮，引领着孩子跨过一道道坎，让他们能走得更远、更自信、更快乐！
开学第一天的晚上，儿子洗完澡后乐呵呵地唱起了《我们是中班的小朋友》，已经十点钟了，他还在乐此不疲的唱。我拍了拍他的背说：“嗨！宝贝，明天还要上学呢，别唱了！”我刚说完，儿子就哭了起来：“妈妈，我不上幼儿园，我有点结巴！”我一下子愣住了！
看着儿子无助的眼泪，我也默默的哭了，看在眼里痛在心里，那一刻可以用心如刀绞来形容！怎么办，儿子和我朝夕相处，只有我这个妈妈来帮助他了！首先，我上网查阅治疗口吃的方法，可是网上却没有一个专业的治疗方法，无非都是各家的经验之谈，我尝试了几个却没有效果，反而儿子一说话就开始紧张，主要表现在喜欢昂着头说话、语气重、反复张嘴却发不出声音等现象。我意识到，别人的经验不一定都适合自己。没办法，我又一次下载了《国王的演讲》反复的观看，希望能得到一些启示。
第一步，反复回忆，寻找口吃的原因。儿子小时候说话较晚，且出言不快，所以在与人交流时就比较容易着急，容易愣。暑假里，我带着儿子到朋友家玩，她家有一个比儿子大一岁的哥哥，能说会道，儿子很喜欢和哥哥一起玩，可哥哥总是喜欢逗他，故意地说“不准你看电视”“不给你买冰淇林”“不准玩我的玩具”……天真的儿子很着急，终于在一次争执中，儿子“我我我……”了半天，而好玩的哥哥故意学着他结巴的样子逗他玩，受了刺激的儿子脸涨得通红，使劲弯下身子也没憋出一个字，急于表达却又说不出来的他急的哇哇直哭。就这样，结巴的毛病愈演愈烈，从此以后一个“小国王”就这样产生了。
第二步，建立信心，排除口吃的心理障碍。自从有了结巴的习惯，儿子和其他孩子一起玩时总是不太爱讲话，经常拿着玩具游荡在旁边观看，虽然跃跃欲试却不加入，就是向长辈们问好也是憋足了劲爆发式的大声叫。每到这时，我的心情也特别的着急，恨不得帮孩子说了，有时也忍不住在旁边提醒一下，虽然在我的帮助下，儿子也能讲出想说的话，可我知道治标不治本，儿子害怕与他人交流、缺乏语言的自信才是问题的关键。怎么办？第一，得让儿子建立自信心，敢说才能会说。我发现他唱歌时一点也不结巴，自然流畅，于是和他在一起时我就经常陪他唱歌，在他人面前鼓励他表演，得到他人的表扬孩子的脸上露出了害羞的微笑。接下来，在他想说却表达不出来时，我就建议他用歌的形式唱出来，我先选一个孩子比较熟悉的曲子，我唱着问，他唱着答，帮助她克服语言表达的障碍。但是与人交流不能总是唱啊，于是我又选择了一些故事情节简单却很精彩的故事教他表演，沉浸在故事中的他一点也不紧张。第二，要以平常心对待。我发现如果我紧张了，说话的语气、语调就会流露出来，儿子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。当儿子结巴时，就是再着急也控制自己的言辞和态度，绝不取笑、厌恶、恐吓甚至打骂，而要慢下来帮助他缓解紧张的情绪。有他在的场合我会注意不去议论或是模仿他的结巴。第三，让表扬和鼓励成为进步的动力。每次儿子能够大胆地顺利表达后，我都给予适当的奖励，这可增加他说正常话的信心，渐渐地他也就越来越愿意讲了。
第三步，综合训练，系统解决口吃的问题。
首先，运用游戏，快乐练习。儿子还小，枯燥的机械训练不适合他的年龄特征，如果强迫反而会使他反抗，结果会适得其反。于是我抓住儿子喜欢游戏的特点，每天教他用手反复拍打下颚放松嘴部肌肉；和他一起扭动舌头发出怪声加强舌头力量；通过躲猫猫的游戏带动他运动加强呼吸；选择一些好玩的、能引起他兴趣的绕口令游戏陪他一起说……在游戏中练习，既能达到练习的目的，不会让孩子感到枯燥，又能放松孩子说话的紧张情绪。
其次，借助节奏，巧妙引导。刚开始听到儿子结结巴巴的讲话，我总是忍不住打断，然后反复的让他跟着我说，孩子越说越着急越是说不出来，急的直跳脚。后来，我仔细地观察电影，发现国王演讲时，罗格医生会在一旁用舒缓的手势像指挥音乐一样帮助他，或许我也可以试试。经过试验，我发现儿子说话的语气缓了下来，不在冲了，语速也不再快了，自然而然的儿子的口吃也改善了许多，我一下明白了，说话也需要节奏，引导他掌握了节奏也就能帮助他顺利的表达，看到他渐渐摆脱困境，我比什么时候都高兴。
当然，我知道要帮助孩子彻底摆脱口吃的困境，不是一天两天就能达成的事，重要的是贵在持之以恒。但是，我相信只要有心，希望就不会远了！
在孩子的成长中，或多或少、或轻或重都会遇上一些困难，作为父母应该给予他们帮助而不应只是斥责，这需要我们有加倍的耐心、信心，需要放慢我们的脚步等一等，放低我们的姿态看一看，放松我们的心情想一想，放开我们的心门帮一帮，引领着孩子跨过一道道坎，让他们能走得更远、更自信、更快乐！