【摘 要】
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在教育改革更加重视教师专业发展的当下,很多区域和学校选择了通过远程研训、学术报告、听评课交流等方式对教师进行培训.这种培训方式虽然能打造一批批教学名师、学科带头人
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在教育改革更加重视教师专业发展的当下,很多区域和学校选择了通过远程研训、学术报告、听评课交流等方式对教师进行培训.这种培训方式虽然能打造一批批教学名师、学科带头人,但他们的教学理念、教学风格却大致雷同,创新程度不高.以教师专业化发展为己任,创新去行政化培训模式,千方百计提高教师专业素养,成为泉北实验小学耿锡田副校长的执着追求.
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