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高校预科英语教育为接受过基础英语教育的少数民族学生提供了接受高等学校英语教育的机会，高校青年教师作为预科教学的中坚力量扮演着重要的角色。青年教师应该如何针对预科教学的现状和特点有效的进行教学，是青年教师在职业发展的过程中不可避免要思考的问题。要本文以维果茨基社会文化教育观为理论基础，结合民族预科英语教学现状及特点，分析其理论对民族预科生认知发展因素的影响，进而为英语教师提出一些可以应用于实践教学的方法和思路。