【摘 要】
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《课程标准》中指出:“数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……”数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是
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《课程标准》中指出:“数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……”数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题,教师就应该将学生的生活与数学学习
“Curriculum Standard” states: “Mathematics teaching is a mathematical activity. Teachers should closely contact students’ living environment, and create vivid mathematical situations based on their experience and existing knowledge...” Mathematical Interests and Learning Mathematics Confidence is a very important issue for students, teachers should be the student’s life and math learning
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在传统时代，鄂伦春族的宏观族群意识受国家层面的中华民族元素的影响微弱，它缺乏具体的认同载体，表现为抽象的状态。但微观族群意识在鄂伦春族自身特有的族群元素影响下，呈现出具象化特征。而当代鄂伦春族宏观族群意识受国家层面的中华民族元素的影响强烈，有了具体的认同载体，由传统时代的抽象化转向了截然不同的具象化。但在微观族群意识领域已退去了自身特有的族群元素，由传统时代的具象化转向了截然不同的抽象化。
“争当哈娃,幸福成长;乐于体验,快快行动!”在山东省宁阳县实验小学里,有一个“哈娃乐体验大本营”,这里的营员们正快乐地体验着每一天。在校内的“快乐体育园”里,队员们通
目前,小学所设立的各科教学中,学生最不感兴趣的是作文,学生普遍感到“怕作文,作文难。”教学实践证明,枯燥乏味的作文课,强迫学生去作文,效果极差。只有培养学生的作文兴趣,
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音乐是一门特殊的艺术,一方面它很抽象,一方面它却又能最深刻、最细腻、最准确地反映人的情感。音乐的旋律,是想象世界的载体,它充满着芳醇浓郁、绚烂多彩的诗情画意,但只有