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拿到这本绘本，我首先对它的名字产生了浓厚的兴趣。猴面包树——这个从未耳闻的生物是一棵树吗?如果是一棵树，为什么又要叫猴面包树呢，7带着这样的疑问，我展开了对这个故事的阅读。
绘本《马洛和魔法猴面包树》讲述了一个发生在非洲的神秘故事：马洛和利拉这对好朋友在假期乘坐飞机来到非洲，住进了马洛的姨妈安妮家。在那里，两个好朋友见到了据传拥有神奇魔力的魔法猴面包树。马洛和利拉在安妮姨妈的“千滋百味”餐馆帮忙，那是村子里最受欢迎的餐馆。一天早上，利拉生病了，巫医阿里为利拉做了检查，并向安妮姨妈保证一定会治好利拉，他每天都会带一瓶药水给利拉，接下来，奇怪的事情发生了：“干滋百味”餐馆的菜肴都失去了味道，客人们都离开了餐馆。餐馆大厨保证自己没有忘记添加调料。这究竟是怎么一回事呢?最后，在魔法猴面包树的提示下，马洛和利拉重新找回了“千滋百味”餐馆的食物味道，巫医阿里也受到了应有的惩罚。
这个故事让我开始向往遥远而神秘的非洲，那里真的有魔法猴面包树吗?想到书中安妮姨妈那夸张而又极具非洲特色的形象，我忍不住笑出声来。这个故事以色彩鲜明的画面及言简意赅的文字带我们领略非洲的风土文化。当读到故事中“千滋百味”餐馆菜肴的介绍时，我忍不住想要去非洲当地品尝柠檬鱼与藏红花蒸米饭。
将这个神奇的故事带到幼儿园里，孩子们一定会欣喜若狂，因为天真可爱的孩子们可是这个世界上最忠于魔法的人!这样一个充满异域风情的故事，能让孩子们在阅读过程中获得新奇的、紧张的、好奇的、恍然大悟的情感体验。因此，我认为，在幼儿园开展该绘本的阅读指导时，教师应重点把握孩子们在阅读过程中情绪、情感体验的变化，让孩子们尽情体验阅读过程的快乐。
教师在带领孩子们进行该绘本的阅读时，应深入挖掘绘本中所蕴含的多元教育价值，拓展其文本意义的外延，让孩子们通过在各领域活动中的体验和实践，获取更加丰富的经验。《马洛和魔法猴面包树》将我们带入神奇的非洲，那里有着与我们不同肤色及生活习惯的人群，有我们未曾品尝过的美食，还有我们不曾听闻过的神奇魔法……当孩子们对这些故事内容产生浓厚的兴趣后，便会不停地追问老师各种问题：非洲在哪里?猴面包树真的会说话吗?巫医阿里真的变成蝙蝠了吗?这时，教师便可以抓住孩子们的好奇心，为孩子们简要介绍一些非洲的风土人情，据此还可以开展相应的主题活动。例如，教学活动延伸至非洲特色歌舞欣赏，教师带领孩子们制作故事道具并进行绘本表演，等等。
同时，教师可以抓住故事主人公的心理变化和若隐若现的线索，鼓励孩子们进行大胆的推理和猜想。对于中大班的孩子们，教师可以组织他们分小组进行讨论，让孩子们在讨论中得到能力的提升。
当家长与孩子共同阅读这个绘本时，家长可以试着让孩子成为讲述者。通过生动的图画，让孩子带领家长一同畅游神奇的非洲世界，一同来揭开猴面包树的神奇魔法吧!
绘本《马洛和魔法猴面包树》讲述了一个发生在非洲的神秘故事：马洛和利拉这对好朋友在假期乘坐飞机来到非洲，住进了马洛的姨妈安妮家。在那里，两个好朋友见到了据传拥有神奇魔力的魔法猴面包树。马洛和利拉在安妮姨妈的“千滋百味”餐馆帮忙，那是村子里最受欢迎的餐馆。一天早上，利拉生病了，巫医阿里为利拉做了检查，并向安妮姨妈保证一定会治好利拉，他每天都会带一瓶药水给利拉，接下来，奇怪的事情发生了：“干滋百味”餐馆的菜肴都失去了味道，客人们都离开了餐馆。餐馆大厨保证自己没有忘记添加调料。这究竟是怎么一回事呢?最后，在魔法猴面包树的提示下，马洛和利拉重新找回了“千滋百味”餐馆的食物味道，巫医阿里也受到了应有的惩罚。
这个故事让我开始向往遥远而神秘的非洲，那里真的有魔法猴面包树吗?想到书中安妮姨妈那夸张而又极具非洲特色的形象，我忍不住笑出声来。这个故事以色彩鲜明的画面及言简意赅的文字带我们领略非洲的风土文化。当读到故事中“千滋百味”餐馆菜肴的介绍时，我忍不住想要去非洲当地品尝柠檬鱼与藏红花蒸米饭。
将这个神奇的故事带到幼儿园里，孩子们一定会欣喜若狂，因为天真可爱的孩子们可是这个世界上最忠于魔法的人!这样一个充满异域风情的故事，能让孩子们在阅读过程中获得新奇的、紧张的、好奇的、恍然大悟的情感体验。因此，我认为，在幼儿园开展该绘本的阅读指导时，教师应重点把握孩子们在阅读过程中情绪、情感体验的变化，让孩子们尽情体验阅读过程的快乐。
教师在带领孩子们进行该绘本的阅读时，应深入挖掘绘本中所蕴含的多元教育价值，拓展其文本意义的外延，让孩子们通过在各领域活动中的体验和实践，获取更加丰富的经验。《马洛和魔法猴面包树》将我们带入神奇的非洲，那里有着与我们不同肤色及生活习惯的人群，有我们未曾品尝过的美食，还有我们不曾听闻过的神奇魔法……当孩子们对这些故事内容产生浓厚的兴趣后，便会不停地追问老师各种问题：非洲在哪里?猴面包树真的会说话吗?巫医阿里真的变成蝙蝠了吗?这时，教师便可以抓住孩子们的好奇心，为孩子们简要介绍一些非洲的风土人情，据此还可以开展相应的主题活动。例如，教学活动延伸至非洲特色歌舞欣赏，教师带领孩子们制作故事道具并进行绘本表演，等等。
同时，教师可以抓住故事主人公的心理变化和若隐若现的线索，鼓励孩子们进行大胆的推理和猜想。对于中大班的孩子们，教师可以组织他们分小组进行讨论，让孩子们在讨论中得到能力的提升。
当家长与孩子共同阅读这个绘本时，家长可以试着让孩子成为讲述者。通过生动的图画，让孩子带领家长一同畅游神奇的非洲世界，一同来揭开猴面包树的神奇魔法吧!