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[摘 要] 基于财务会计教学存在的教师素质不高、教学内容滞后、教学方法单一、实践教学环节薄弱等突出问题，提出改进建议：完善培养機制，优化教师素质；贴近专业实际，拓展教学内容；深化教法研究，丰富教学方法；调整理实比例，培养实践能力等，全面提升财务会计人才培养质量。
[关 键 词] 财务会计；问题；改进
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0143-01
财务会计是高职院校会计专业的核心课程，财务会计教学效率直接关系到学生专业素质的发展与提升。目前，市场对会计专业人才需求加剧，高职院校作为会计人才培养的重要阵地，必须抓住时代发展机遇，审视财务会计教学中存在的突出问题，及时采取有效措施，不断改进财务会计教学，提升财务会计教学效率。
一、财务会计教学存在的突出问题
（一）财务会计教师素质不高
财务会计教师是教学的直接实施者，对学生财务会计学习直接产生影响，因此，教师的专业素质与综合素质至关重要。目前，不少教师教学缺乏创新意识，教学理念落后，教学方法单一，知识结构老化，这些都严重抑制了财务会计教学效率的提升，需要通过教师学习与培训，进一步优化教师专业素质，提升教师的综合素质。
（二）财务会计教学内容滞后
目前，大多数高职院校财务会计教学内容按照教材实施，教材在编排时，往往要保持相对的稳定性，这就造成财务会计教学内容的滞后，不能及时地更新教学内容。财务会计教学内容的滞后，导致最新的财务会计理论得不到体现，学生学习兴趣不浓。
（三）财务会计教学方法单一
教学方法体现出教师的专业素质，也是教师教学智慧的集中体现。目前，财务会计教学方法存在单一化现象，教师“一言堂”现象严重，先进的教学媒体得不到有效运用，学生在学习中缺乏思考，被动地接受知识，难以将所学的知识转化为自身技能。
（四）财务会计实践教学薄弱
高职院校财务会计专业具有很强的实践性，不仅需要教师夯实学生专业理论，还需要进一步提升学生实践能力。然而，财务会计教学中，往往重视理论教学，实践教学占比严重不足，直接导致学生实践运用能力的弱化，学生难以将所学的知识灵活运用到实践中。
二、财务会计教学改进建议
（一）完善培养机制，优化教师素质
高职院校要根据新时期财务会计教学的需要，进一步完善教师培养机制，优化教师专业素养，提升教师综合素质。教师队伍的培养要遵循援培结合的原则。
1.加强教师培训。高职院校要不斷对教师进行业务培训，通过专题培训、骨干教师讲座、网络学习与微学习等方式，既要通过学习机制，借助外力强制性促使教师进行学习，不断完善自我，又要促进教师自我学习，将学习内化为自我需求，提升专业素质。2.可以通过援引的方式，引进高素质教师，激活教师队伍活力。
（二）贴近专业实际，拓展教学内容
时代在发展，财务会计知识与理论也在不断发展、不断丰富，内涵越来越充实。这就需要高职院校财务会计专业要贴近专业实际，合理地拓展教学内容。
教师要加强市场调查与研究，及时把握财务会计的最新动态，将之有机渗透到财务会计教学中，这样才能有效弥补教材内容滞后的缺陷，丰富教学内容，使学生能够掌握最新的财务会计知识与技能，提升专业素质。
（三）深化教法研究，丰富教学方法
教学方法的优化不是一项简单的工作，需要教师在教学实践中不断探索，通过教学研究不断积累教学经验，从而能够灵活地运用教学方法。
财务会计教师要进一步提升危机意识，认识到财务会计教学面临的严峻形势，增强教学研究主动意识。一方面，教师要善于发挥传统教学方法的优势，运用多媒体、案例教学法、项目教学法、情境教学法等，带给学生丰富的学习体验。另一方面，教师还要具有开拓意识，积极推动学生自主学习，例如利用微课、慕课等，开展网络学习，建立起立体化财务会计教学体系。
（四）调整理实比例，培养实践能力
针对财务会计理论教学与实践教学占比失衡现象，教师要合理调整理论教学与实践教学比例，培养学生实践运用能力，提升学生运用理论解决实际问题的能力。
首先，教师要切实实施好实训教学。实训是实践教学的重要形式之一，教师要组织学生通过实训基地，强化学习体验，要利用现代软件技术，进行模拟实训，这样不仅可以节省实践学习资源，也使学生得到有效的锻炼。其次，开展好实践活动。教师要发挥好校企合作作用，为学生创造实践机会；要引导学生走向社会，参与社会实践活动，培养学生实践能力。
总之，财务会计教学要获得新发展，需要我们审视财务会计教学中存在的突出问题，采取有效的应对措施，优化教师素质，完善教学内容，丰富教学方法，给学生创造实践学习的机会，还要善于发挥考核机制作用，通过科学的考评，以评促教，以评促学，全面提升高职院校财务会计教学效率，为社会输送高素质财务会计人才。
参考文献：
[1]尚红敏.财务会计课程教学存在的问题与对策[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2010（13）：186-187.
[2]孙联.高职《财务会计》课程的问题与改革对策[J].职业教育研究，2009（3）：98-99.
[关 键 词] 财务会计；问题；改进
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0143-01
财务会计是高职院校会计专业的核心课程，财务会计教学效率直接关系到学生专业素质的发展与提升。目前，市场对会计专业人才需求加剧，高职院校作为会计人才培养的重要阵地，必须抓住时代发展机遇，审视财务会计教学中存在的突出问题，及时采取有效措施，不断改进财务会计教学，提升财务会计教学效率。
一、财务会计教学存在的突出问题
（一）财务会计教师素质不高
财务会计教师是教学的直接实施者，对学生财务会计学习直接产生影响，因此，教师的专业素质与综合素质至关重要。目前，不少教师教学缺乏创新意识，教学理念落后，教学方法单一，知识结构老化，这些都严重抑制了财务会计教学效率的提升，需要通过教师学习与培训，进一步优化教师专业素质，提升教师的综合素质。
（二）财务会计教学内容滞后
目前，大多数高职院校财务会计教学内容按照教材实施，教材在编排时，往往要保持相对的稳定性，这就造成财务会计教学内容的滞后，不能及时地更新教学内容。财务会计教学内容的滞后，导致最新的财务会计理论得不到体现，学生学习兴趣不浓。
（三）财务会计教学方法单一
教学方法体现出教师的专业素质，也是教师教学智慧的集中体现。目前，财务会计教学方法存在单一化现象，教师“一言堂”现象严重，先进的教学媒体得不到有效运用，学生在学习中缺乏思考，被动地接受知识，难以将所学的知识转化为自身技能。
（四）财务会计实践教学薄弱
高职院校财务会计专业具有很强的实践性，不仅需要教师夯实学生专业理论，还需要进一步提升学生实践能力。然而，财务会计教学中，往往重视理论教学，实践教学占比严重不足，直接导致学生实践运用能力的弱化，学生难以将所学的知识灵活运用到实践中。
二、财务会计教学改进建议
（一）完善培养机制，优化教师素质
高职院校要根据新时期财务会计教学的需要，进一步完善教师培养机制，优化教师专业素养，提升教师综合素质。教师队伍的培养要遵循援培结合的原则。
1.加强教师培训。高职院校要不斷对教师进行业务培训，通过专题培训、骨干教师讲座、网络学习与微学习等方式，既要通过学习机制，借助外力强制性促使教师进行学习，不断完善自我，又要促进教师自我学习，将学习内化为自我需求，提升专业素质。2.可以通过援引的方式，引进高素质教师，激活教师队伍活力。
（二）贴近专业实际，拓展教学内容
时代在发展，财务会计知识与理论也在不断发展、不断丰富，内涵越来越充实。这就需要高职院校财务会计专业要贴近专业实际，合理地拓展教学内容。
教师要加强市场调查与研究，及时把握财务会计的最新动态，将之有机渗透到财务会计教学中，这样才能有效弥补教材内容滞后的缺陷，丰富教学内容，使学生能够掌握最新的财务会计知识与技能，提升专业素质。
（三）深化教法研究，丰富教学方法
教学方法的优化不是一项简单的工作，需要教师在教学实践中不断探索，通过教学研究不断积累教学经验，从而能够灵活地运用教学方法。
财务会计教师要进一步提升危机意识，认识到财务会计教学面临的严峻形势，增强教学研究主动意识。一方面，教师要善于发挥传统教学方法的优势，运用多媒体、案例教学法、项目教学法、情境教学法等，带给学生丰富的学习体验。另一方面，教师还要具有开拓意识，积极推动学生自主学习，例如利用微课、慕课等，开展网络学习，建立起立体化财务会计教学体系。
（四）调整理实比例，培养实践能力
针对财务会计理论教学与实践教学占比失衡现象，教师要合理调整理论教学与实践教学比例，培养学生实践运用能力，提升学生运用理论解决实际问题的能力。
首先，教师要切实实施好实训教学。实训是实践教学的重要形式之一，教师要组织学生通过实训基地，强化学习体验，要利用现代软件技术，进行模拟实训，这样不仅可以节省实践学习资源，也使学生得到有效的锻炼。其次，开展好实践活动。教师要发挥好校企合作作用，为学生创造实践机会；要引导学生走向社会，参与社会实践活动，培养学生实践能力。
总之，财务会计教学要获得新发展，需要我们审视财务会计教学中存在的突出问题，采取有效的应对措施，优化教师素质，完善教学内容，丰富教学方法，给学生创造实践学习的机会，还要善于发挥考核机制作用，通过科学的考评，以评促教，以评促学，全面提升高职院校财务会计教学效率，为社会输送高素质财务会计人才。
参考文献：
[1]尚红敏.财务会计课程教学存在的问题与对策[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2010（13）：186-187.
[2]孙联.高职《财务会计》课程的问题与改革对策[J].职业教育研究，2009（3）：98-99.