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【摘 要】本文将首先对计算机网络发展做简单介绍，接着探讨计算机网络辅助语言学习的应用及其优点，然后介绍当前英语学习方面的软件及网络的优势以及利用，最后分析当前英语教学中新的教学模式尝试有待于完善和提高。
【关键词】英语学习；现代教育技术；计算机；网络；教学
计算机及其网络的发展在改变着人们的经济模式和文化观念，同时对英语学习也产生了巨大的影响。过去的英语学习，我们除了在课堂上从教师的讲授中获得外，虽也借助其他手段，如：卡片、录音机、录像机等，但效果都不理想，而借助计算机（软件）及其网络进行学习则可大大弥补其不足。英语是活泼、有情景场合的思维活动的统一体，但在我们英语学习中，这方面的环境相当薄弱。如何为学生的英语学习创造真实的语言情景，培养学生学会具体情况中使用语言进行交际的实际能力，就成为摆在我的面前的首要问题。因此，要解决此问题，培养学生的学习兴趣，计算机网络辅助语言学习已成为或将要成为一种新的英语学习模式。
1. 计算机多媒体及其网络在英语学习上的应用 学习英语的目的是为了培养学习者语言能力，用语能力，即平常我们说的听、说、读、写的能力。要让学生做到外语思维反映迅速，现代教育技术的使用在一定程度上帮了英语教师的一个大忙。我国的学生，从中学到大学，虽已经过十多年的英语学习，但其听说能力，尤其是说的能力还是很差的。学习使多年英语还是“聋子”、“哑巴”。在与外国人交流中也存在一定的障碍。究其原因，从某种程度上说这与我们的英语学习模式有关。传统英语教学模式是教师“广播式”、“填鸭式”讲解，学生被动接受，缺少双向的沟通，很难激发学生的兴趣，很难发挥其主观能动性。另一方面，“统一式”授课也是弊端之一，教师面对的是全班学生，满足不了学生个性差异的要求。因而，教师提供的有效信息量有限。近年来，我国在英语教学上特别强调应从以教师为中心转向以学生为中心，实施从“怎样教”到“怎样学”的重心转移。但如果仍沿袭旧的教学模式，尤其在很大程度上再以应付考试为目的的情况下进行教学，就很难做到这一点。而计算机辅助语言学习的引入，解决了这个问题。教师利用计算机教学，使教学过程不仅“教师——学生”共同学习，而且增加了“学生——计算机”双向交流，在网络上学生能搜索到适合自己英语程度的读物以及试题，单词等，听力、口语语音资料（MP3，rm），可重复练习，也可及时看到得分，这样的及时反馈，更促进了学生对英语学习的热情和兴趣，更有激情地向更高的级别努力。这就激发了学生学习掌握英语语言的兴趣和求知欲，这样就为从以教师为中心向以学生为中心的转变提供了条件的保证。
对于自学者来说，利用计算机作为辅助手段来学习英语更是最有效的手段之一，老师可以有目的地提供一些网址。一台连网的多媒体计算机，就象一名任你支配的英语教师，随时都可以成为你学习英语的得力助手。
2. 计算机在英语辅助语言学习上的优越性 通过利用多媒体计算机和网络功能证明，计算机辅助语言学习具有信息量大，交互性强，生动有趣，实用性强，知识新等很多优点。
（1）磁盘容量大，网络信息无穷。一张1、44兆U盘，能存储50多万字的信息，一张光盘大约600兆，能存大约3亿字的信息。从因特网上下载了总计达16千兆容量的信息，包括2000多部文学作品，如不考虑图形，每本书按十万字计算，相当于8万册书；师生在校园网上共享这些资源，就可有利地推动师生教学科研工作。
（2）交互性强。所谓交互性，就是在学习过程中学生不只是单纯地被动学习，而是可以参与到过程中去。以前人们采用学习英语的辅助手段是录音机放磁带，放像机放录象带，基本上是被动听和被动看。对机器控制也只能是停，倒，录，放，有时很难控制；而使用计算机软件，却可以对文字、声音、图象等任意选择，只要用计算机的鼠标器一点，非常简便，就是几岁的孩子都能操作,就把自己融入单词游戏，对话角色中。交互性好，还表现在可以使你进入一个比较时间的语言环境中进行交流。在多媒体计算机教室，你可以同老师或任何一个同学单独对话，加一个小摄像头，甚至还可以看到各自的口型。你在因特网的英语语音聊天室里，可以和世界上任何一个连网的人交谈。这样足不出户就可以解决缺乏情景气氛的问题。
（3）信息知识新。传统英语学习，是以固定教材为主，而且为了保持教材稳定性，往往一般使用几年，甚至十几年，语言比较陈旧，语法学习乏味。而计算机软件更新快，尤其是在网络上的语言，同实际的语言发展同步。比如，可以很容易读到当天的英美电子版的报刊杂志，像《今日美国》、《时代》等。而专题讨论组，电子邮件中用的语言更是最新的语言。迅速了解英语国家文化背景，社会变化，甚至时髦用语等原因，有好些词虽貌似相识但对其确切含义并不好理解，甚至在十几万字的字典里全都查不到。当我们学习一种语言时，只有我们学习到它最新最现实的语言，才能理解和溶入这个社会，才能更好地交流沟通，而网络的利用完美地解决了这个问题。
（4）趣味性强。计算机软件采用的是多媒体技术，并且界面友好，设计得非常生动有趣，使学生可以在很轻松的环境中学习英语。
除了这些主要的优点之外，还有实用性：在网上交流的过程就是语言运用的过程；多样化：学习英语的各种方法都能在计算机上实现，如：通过歌曲、电影、Flash动画、游戏等多种手段；省时省力：在计算机上一本十几万字的在线字典，鼠标箭头一指汉语，就显示英文意思，一指英语，就显示汉语意思，再一击小喇叭就能发出中文英文的读音，真可谓得来全不废功夫。
【关键词】英语学习；现代教育技术；计算机；网络；教学
计算机及其网络的发展在改变着人们的经济模式和文化观念，同时对英语学习也产生了巨大的影响。过去的英语学习，我们除了在课堂上从教师的讲授中获得外，虽也借助其他手段，如：卡片、录音机、录像机等，但效果都不理想，而借助计算机（软件）及其网络进行学习则可大大弥补其不足。英语是活泼、有情景场合的思维活动的统一体，但在我们英语学习中，这方面的环境相当薄弱。如何为学生的英语学习创造真实的语言情景，培养学生学会具体情况中使用语言进行交际的实际能力，就成为摆在我的面前的首要问题。因此，要解决此问题，培养学生的学习兴趣，计算机网络辅助语言学习已成为或将要成为一种新的英语学习模式。
1. 计算机多媒体及其网络在英语学习上的应用 学习英语的目的是为了培养学习者语言能力，用语能力，即平常我们说的听、说、读、写的能力。要让学生做到外语思维反映迅速，现代教育技术的使用在一定程度上帮了英语教师的一个大忙。我国的学生，从中学到大学，虽已经过十多年的英语学习，但其听说能力，尤其是说的能力还是很差的。学习使多年英语还是“聋子”、“哑巴”。在与外国人交流中也存在一定的障碍。究其原因，从某种程度上说这与我们的英语学习模式有关。传统英语教学模式是教师“广播式”、“填鸭式”讲解，学生被动接受，缺少双向的沟通，很难激发学生的兴趣，很难发挥其主观能动性。另一方面，“统一式”授课也是弊端之一，教师面对的是全班学生，满足不了学生个性差异的要求。因而，教师提供的有效信息量有限。近年来，我国在英语教学上特别强调应从以教师为中心转向以学生为中心，实施从“怎样教”到“怎样学”的重心转移。但如果仍沿袭旧的教学模式，尤其在很大程度上再以应付考试为目的的情况下进行教学，就很难做到这一点。而计算机辅助语言学习的引入，解决了这个问题。教师利用计算机教学，使教学过程不仅“教师——学生”共同学习，而且增加了“学生——计算机”双向交流，在网络上学生能搜索到适合自己英语程度的读物以及试题，单词等，听力、口语语音资料（MP3，rm），可重复练习，也可及时看到得分，这样的及时反馈，更促进了学生对英语学习的热情和兴趣，更有激情地向更高的级别努力。这就激发了学生学习掌握英语语言的兴趣和求知欲，这样就为从以教师为中心向以学生为中心的转变提供了条件的保证。
对于自学者来说，利用计算机作为辅助手段来学习英语更是最有效的手段之一，老师可以有目的地提供一些网址。一台连网的多媒体计算机，就象一名任你支配的英语教师，随时都可以成为你学习英语的得力助手。
2. 计算机在英语辅助语言学习上的优越性 通过利用多媒体计算机和网络功能证明，计算机辅助语言学习具有信息量大，交互性强，生动有趣，实用性强，知识新等很多优点。
（1）磁盘容量大，网络信息无穷。一张1、44兆U盘，能存储50多万字的信息，一张光盘大约600兆，能存大约3亿字的信息。从因特网上下载了总计达16千兆容量的信息，包括2000多部文学作品，如不考虑图形，每本书按十万字计算，相当于8万册书；师生在校园网上共享这些资源，就可有利地推动师生教学科研工作。
（2）交互性强。所谓交互性，就是在学习过程中学生不只是单纯地被动学习，而是可以参与到过程中去。以前人们采用学习英语的辅助手段是录音机放磁带，放像机放录象带，基本上是被动听和被动看。对机器控制也只能是停，倒，录，放，有时很难控制；而使用计算机软件，却可以对文字、声音、图象等任意选择，只要用计算机的鼠标器一点，非常简便，就是几岁的孩子都能操作,就把自己融入单词游戏，对话角色中。交互性好，还表现在可以使你进入一个比较时间的语言环境中进行交流。在多媒体计算机教室，你可以同老师或任何一个同学单独对话，加一个小摄像头，甚至还可以看到各自的口型。你在因特网的英语语音聊天室里，可以和世界上任何一个连网的人交谈。这样足不出户就可以解决缺乏情景气氛的问题。
（3）信息知识新。传统英语学习，是以固定教材为主，而且为了保持教材稳定性，往往一般使用几年，甚至十几年，语言比较陈旧，语法学习乏味。而计算机软件更新快，尤其是在网络上的语言，同实际的语言发展同步。比如，可以很容易读到当天的英美电子版的报刊杂志，像《今日美国》、《时代》等。而专题讨论组，电子邮件中用的语言更是最新的语言。迅速了解英语国家文化背景，社会变化，甚至时髦用语等原因，有好些词虽貌似相识但对其确切含义并不好理解，甚至在十几万字的字典里全都查不到。当我们学习一种语言时，只有我们学习到它最新最现实的语言，才能理解和溶入这个社会，才能更好地交流沟通，而网络的利用完美地解决了这个问题。
（4）趣味性强。计算机软件采用的是多媒体技术，并且界面友好，设计得非常生动有趣，使学生可以在很轻松的环境中学习英语。
除了这些主要的优点之外，还有实用性：在网上交流的过程就是语言运用的过程；多样化：学习英语的各种方法都能在计算机上实现，如：通过歌曲、电影、Flash动画、游戏等多种手段；省时省力：在计算机上一本十几万字的在线字典，鼠标箭头一指汉语，就显示英文意思，一指英语，就显示汉语意思，再一击小喇叭就能发出中文英文的读音，真可谓得来全不废功夫。