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10年前一个阳光明媚的早晨，带着年轻人的梦想，带着对未来生活的向往，带着对教师职业的憧憬，我成为一名幼儿教师，在幼儿园开始书写着自己的人生。10年走来，不断地反思，不断地总结，在反思与总结中更加严格要求自己。总结过去，展望未来，作为一名幼儿教师，想以 “静、勤、读、思”四个字与年轻教师共勉。
我工作的幼儿园在农村，条件差，生源参差不齐，现实与理想出现了差距，心中除了不满就是浮躁，无法静下心来去认真研读教材、去备课，去耐心地面对可爱的孩子们。
工作几年以后，我考取了蚌埠学院函授学前教育本科。在这里我得到了一次系统学习，丰富了我的知识，拓展了我的视野。记得第一节课是学院幼教部主任的课，她多次强调不论做学问，还是做幼儿教育，都需要教师们能静下心来，不浮躁与急躁。她的话使我猛然醒悟，我缺少的就是一颗“静”心。刚走上工作岗位的年轻教师不仅需要闯劲，更需要静气——宁静致远，需要静下心来去努力地做好自己的本职工作，去研究教材与幼儿，去读书，去总结规律，去反思自己的教学言行和方式，尽自己最大努力做好本职工作。在“静”中去不断地严格要求自己，去改变自己，完善自己，超越自己，体会工作带来的快乐。
刚走上工作岗位的年轻教师，思想开放、头脑灵活，有着丰富的理论知识、视野开阔，缺乏的是教学经验，因此需要在实践中不断地去学习，做一个勤快的“学生”，才能成为一名合格的幼师。都说勤能补拙，在教学实践中，年轻教师不仅要学会静中求变，更要学会用勤弥补自己的不足。记得2008年凤阳县教育局邀请魏书生老师给全县教师做报告。魏老师以渊博的知识，丰富的教学管理经验感染了在场的每一位教师，赢得了教师们的阵阵掌声。他在报告中特别讲述了自己刚走上岗位時的情景，以及他的奋斗经历，给了我深深的震撼，让我思考了很多，我也对自己选择的职业做了重新的思考，我也许不会成为名师，但是我必须做一个合格的幼师。我在心里暗下决心，一定要以魏老师的报告为起点，努力成为一个勤奋的幼师。
朱永新教授说：一个人的阅读史就是他的精神发育史。读书是精神一辈子修炼的需要;读书是教师生命的有机组成部分。读书是教师修炼基本功的最佳途径。苏霍姆林斯基说：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。在阅读完《与优秀教师成长》后，我感到了自己知识的陈旧与匮乏，需要去更新与完善。接下来就给自己定下了读书的计划，先从专业课开始，我花了一学期的时间认真地阅读了《学前教育学》《学前心理学》，同时做了大量的笔记，巩固专业基础;其次阅读与教育教学有关的书籍，如《幼儿园课程》《学前儿童语言教育》等，也对幼儿教育教学有了更加深刻的认识，对教育有了更加坚定的信念;最后读了一些自己感兴趣的书籍，《窗前的小豆豆》《绿山墙的安妮》等，不仅完善了自己的知识结构，还陶冶了情操。另外我还订阅了一些杂志，比如《现代幼教》《幼儿教育》《幼教博览》《儿童文学》等，每天徜徉在别人的文章中，对自己的教学有很大的帮助，我会继续坚持下去，把读书当成一种习惯，去阅读更多有质量的书籍，让书伴我一生。
如果读书可以使你博学，那么善思可以使你进步。一个肯读书，善于读书的教师，就会善于思考，在读中思考许多教育现象，去思考自己的教学过程，在思考中求进步，在思考中求完善。年轻教师需要学会在平时的教学中反思自己的教学行为，把自己的思考都记录下来，更加促进我们的教学。记得叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案，不一定能成为名师;如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。叶教授指出了思考对于一个教师成长的重要性。在教学的过程中我们会遇到很多精彩的或者不足的教学片段，幼儿管理工作中的得与失等等都是我们反思的题材，都是我们进步的“梯子”。我们要在课后的反思中去认识，总结哪些是可取的，是今后的教学中需要提倡的;哪些是需要抛弃的，今后工作中需要改进的。拥有了思考的头脑，养成了思考的习惯，这样热爱思考的教师，注定是一个不断向大师靠拢的人。
静
我工作的幼儿园在农村，条件差，生源参差不齐，现实与理想出现了差距，心中除了不满就是浮躁，无法静下心来去认真研读教材、去备课，去耐心地面对可爱的孩子们。
工作几年以后，我考取了蚌埠学院函授学前教育本科。在这里我得到了一次系统学习，丰富了我的知识，拓展了我的视野。记得第一节课是学院幼教部主任的课，她多次强调不论做学问，还是做幼儿教育，都需要教师们能静下心来，不浮躁与急躁。她的话使我猛然醒悟，我缺少的就是一颗“静”心。刚走上工作岗位的年轻教师不仅需要闯劲，更需要静气——宁静致远，需要静下心来去努力地做好自己的本职工作，去研究教材与幼儿，去读书，去总结规律，去反思自己的教学言行和方式，尽自己最大努力做好本职工作。在“静”中去不断地严格要求自己，去改变自己，完善自己，超越自己，体会工作带来的快乐。
勤
刚走上工作岗位的年轻教师，思想开放、头脑灵活，有着丰富的理论知识、视野开阔，缺乏的是教学经验，因此需要在实践中不断地去学习，做一个勤快的“学生”，才能成为一名合格的幼师。都说勤能补拙，在教学实践中，年轻教师不仅要学会静中求变，更要学会用勤弥补自己的不足。记得2008年凤阳县教育局邀请魏书生老师给全县教师做报告。魏老师以渊博的知识，丰富的教学管理经验感染了在场的每一位教师，赢得了教师们的阵阵掌声。他在报告中特别讲述了自己刚走上岗位時的情景，以及他的奋斗经历，给了我深深的震撼，让我思考了很多，我也对自己选择的职业做了重新的思考，我也许不会成为名师，但是我必须做一个合格的幼师。我在心里暗下决心，一定要以魏老师的报告为起点，努力成为一个勤奋的幼师。
读
朱永新教授说：一个人的阅读史就是他的精神发育史。读书是精神一辈子修炼的需要;读书是教师生命的有机组成部分。读书是教师修炼基本功的最佳途径。苏霍姆林斯基说：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。在阅读完《与优秀教师成长》后，我感到了自己知识的陈旧与匮乏，需要去更新与完善。接下来就给自己定下了读书的计划，先从专业课开始，我花了一学期的时间认真地阅读了《学前教育学》《学前心理学》，同时做了大量的笔记，巩固专业基础;其次阅读与教育教学有关的书籍，如《幼儿园课程》《学前儿童语言教育》等，也对幼儿教育教学有了更加深刻的认识，对教育有了更加坚定的信念;最后读了一些自己感兴趣的书籍，《窗前的小豆豆》《绿山墙的安妮》等，不仅完善了自己的知识结构，还陶冶了情操。另外我还订阅了一些杂志，比如《现代幼教》《幼儿教育》《幼教博览》《儿童文学》等，每天徜徉在别人的文章中，对自己的教学有很大的帮助，我会继续坚持下去，把读书当成一种习惯，去阅读更多有质量的书籍，让书伴我一生。
思
如果读书可以使你博学，那么善思可以使你进步。一个肯读书，善于读书的教师，就会善于思考，在读中思考许多教育现象，去思考自己的教学过程，在思考中求进步，在思考中求完善。年轻教师需要学会在平时的教学中反思自己的教学行为，把自己的思考都记录下来，更加促进我们的教学。记得叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案，不一定能成为名师;如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。叶教授指出了思考对于一个教师成长的重要性。在教学的过程中我们会遇到很多精彩的或者不足的教学片段，幼儿管理工作中的得与失等等都是我们反思的题材，都是我们进步的“梯子”。我们要在课后的反思中去认识，总结哪些是可取的，是今后的教学中需要提倡的;哪些是需要抛弃的，今后工作中需要改进的。拥有了思考的头脑，养成了思考的习惯，这样热爱思考的教师，注定是一个不断向大师靠拢的人。