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如何使学生在有限时间内更有效掌握知识?本文从改进教师教学工作的几个细小环节入手,利用“小”动作,提升化学教学的“四效”,从而提高高中化学教学质量.
“小”动作,“大”助力——提升高中化学教学“四效”的实践研究
【摘 要】
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如何使学生在有限时间内更有效掌握知识?本文从改进教师教学工作的几个细小环节入手,利用“小”动作,提升化学教学的“四效”,从而提高高中化学教学质量.
【机 构】
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萧山区第五高级中学,浙江 杭州,311202
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2015年11期
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