【摘 要】
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随着素质教育的深入开展,在小学高效阅读课堂的构建过程中,教师要注意根植于“生本”的基础,在“大语文”教学理念的指导下,引导学生从思路、细节、文字和生活入手,“跳出语
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随着素质教育的深入开展,在小学高效阅读课堂的构建过程中,教师要注意根植于“生本”的基础,在“大语文”教学理念的指导下,引导学生从思路、细节、文字和生活入手,“跳出语文”学语文,在品析细节中想象场景,全方位多角度地感悟真情.在强化学生情感体验的过程中,深化其对文本中语言文字的感知和理解,在读写结合中有效调动学生的积极主动性,在思悟结合中沉淀文化素养,积极打造高效阅读课堂.
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高中阶段正是学生人生观念形成的关键时期，在此阶段，教师要实施对学生的情感教育，丰富学生对个人、他人、社会和人生的丰富情感，进而对生活与学习做出正确的判定和应对。同时，落实对学生的情感教学也是帮助学生形成语文素养的高效手段。 一、深挖教材，找到情感元素 教师在开展对学生的语文教学中，要善于利用语文教材。语文教材人文性与知识性并重。高中语文教材中所选取的作品大多蕴含着丰富的情感，对于学生来讲感
吴敬梓的《儒林外史》，作为我国文学史讽刺小说最为突出的一部小说，以辛辣的笔风，戏谑的语气，展现了作者所处那个年代官场仕途的一幕幕百丑图。从这部《儒林外史》的背景成因以及讽刺艺术特点等几方面来谈谈讽刺作品的解读。 一、《儒林外史》创作背景分析 一部作品，往往反映了作者眼中的世界与心中的评定，所以提及《儒林外史》的现实性，就需要先了解作者的生平际遇。 吴敬梓，字敏轩，一字文本，出生于
整本书阅读与研讨是对中职语文传统单篇阅读的突破,是中职生对整本书所呈现世界形成的较为清晰的特定文化认知,是中职生各种阅读策略的综合运用,也是推动中职生认知水平逐渐
高中语文教学中,文本解读是一个基本的教学环节,学生对文本意义的理解,就是在文本解读的过程中完成的.文本解读要想得出对文本主题的认识,既取决于学生的解读过程,也取决于教
随着我国教育事业的不断发展，为了高效落实素质教育理念，加快人才培养进程，在小学语文教学活动中，教师既需要改善教学方法、完善教学模式，还需要重视基础知识的教学，并通过有效的问题引导和拓宽课外阅读，促进学生语文阅读习惯的养成。而在具体教学活动中，教师要加强对小学生自主学习和自主阅读能力的培养，充分发挥语文学科的功能性和人文性，落实素质教育。一、小学语文阅读教学现状 （一）阅读教学形式过于传统和单一
阅读教学中，如何在文本与学生之间架起一座沟通的桥梁？笔者以小学语文特级教师薛法根的《雪儿》教学为案例，從以下四个方面谈自己的感受。一、引领学生感知文本审美处 美国美学家帕克说：“感觉是我们进入审美经验的门户；而且，又是整个结构所依靠的基础。”感知包括简单的感觉和较复杂的知觉，审美的知觉又是其中的关键点。薛老师在对《雪儿》一文的接受层次上，把握住文本的审美之处，于是有了这样的教学预设。 1.扣文
随着素质教育的深入发展,在小学语文阅读教学的开展过程中,教师要在根植于生本教学的基础上推进学生对语言文字运用的有效落实,要有效摒弃当前小学语文阅读教学存在的忽视语
语文课堂教学，讲求的就是效率。教学内容不能少，也不能太多;难度上也要把控好，深度适宜;同时要避免过度教学，导致学生难受其重。如果利用“以学定教”就能有效实现教与学的共同成长，发挥出教学的最高价值。 开展“以学定教”，首先要明确其中的“学”。教师只有从学生的角度出发，根据学生的基础情况，展开积极的教学活动，才能获得最佳的教学效果。进行教学前，教师需要了解学情。根据语文教材的课文内容，帮助学生更
曹操是三国时期的重要人物，很多人对曹操的认识都来源于《三国演义》小说或者影视作品，从而将曹操定位于一个白脸奸臣。从历史演进的过程看，曹操挟天子以令诸侯，一统中国北方，成为三国鼎立中势力最大的。曹操受封为大汉丞相，掌握朝政内外筹谋国家统一，具有极高的个人声望，为其子曹丕的称帝奠定了基础。因此，很多人认为曹操从最初迎接汉献帝就居心不良，隐藏着谋朝篡位之心，不是忠臣而是奸臣。 《短歌行（其一）》入选
部编版教材总主编温儒敏曾提出:“每年的语文高考有大约15％的人做不完.”江苏实行高考全国统一卷后,语文卷相对于往年,在试题的阅读总量上增加了2000字左右.这就更加要求学生