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通过建立中职、高职、行业三方合作的建设平台,对中高职汽车检测与维修技术专业学生的职业能力及目标进行界定,对比中高职学生职业能力要求和教育能力目标,进行人才层次和类型定位,研究并构建3+2中高职衔接的汽车检测与维修技术专业的课程体系,确定课程领域内容,有效解决中高职衔接中的关键问题。
“3+2”中高职衔接汽车检测与维修技术专业的教学实践
【摘 要】
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通过建立中职、高职、行业三方合作的建设平台,对中高职汽车检测与维修技术专业学生的职业能力及目标进行界定,对比中高职学生职业能力要求和教育能力目标,进行人才层次和类
【机 构】
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吉林铁道职业技术学院,
【出 处】
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科技经济导刊
【发表日期】
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2016年32期
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