【摘 要】
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普通高中英语课程标准把阅读技能目标描述为:要求学生能识别不同的文体特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;能理解阅读材料中不同的观点和态度;能根据学习任务的需要从多
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普通高中英语课程标准把阅读技能目标描述为:要求学生能识别不同的文体特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;能理解阅读材料中不同的观点和态度;能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理;能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品;除教材外,课外阅读量应累计达到30万词以上。根据对新课程标准的理解,结合平时的教学实践、研究,提高学生英语阅读能力可以采取以下策略:利用课本阅读资源,
General English Curriculum Criteria for High School describe reading skills as: Require students to recognize different stylistic features; Understand difficult sentences and long sentences by analyzing sentence structure; Understand different perspectives and attitudes in reading materials; From a variety of media access to information and processing; can see the plain English literature with the help of teachers; in addition to teaching materials, extracurricular reading should be accumulated to reach 300,000 words or more. According to the understanding of the new curriculum standards, combined with the usual teaching practice, research, improve students’ English reading ability can take the following strategies: the use of textbooks to read resources,
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该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
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犹记得2006年两会期间，一位央广记者跟着格力电器董事长董明珠在人民大会堂里几乎小跑着赶时间。董明珠边跑边说：“什么时候大会堂能用上格力空调就好了!”而不到十年的时间，格
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21世纪是一个英语爆炸的时期，英语是世界通用语言，同时英语是我国对外交往和经济合作的工具，我们一定要审时度势，从战略高度热情组织我国广大青少年学好英语，提高他们的口语和写作能力。 一、小学英语写作前期的培养 小学英语尚不能专门开设写作课，况且，一朝一夕亦难见效，这就需要我们在平时的教学中有目的地采取各种教学手段来加强写作能力训练，激励学生多写多练，使他们的英语写作在数量、质量和速度三方面都能得
本文以译林版《牛津初中英语》为例,挖掘、利用教材中的德育因素,从四个方面让学生有意识地体验教材中的德育情感,从而培养学生良好的思想道德品质。
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