论文部分内容阅读
摘 要：提到高校女生宿舍，大部分人都联想到温暖 、干净、整洁，因为大学里的姑娘们阳光明媚、落落大方。其实在这光鲜亮丽的外表下，暗流涌动宿舍内部矛盾重重。女生宿舍的问题也是属于校园暴力，只不过这是一种道德暴力。这种暴力有时候会让人性扭曲，带来更严重的后果。
关键词：高校女生宿舍 内部矛盾 心理问题
一、存在的问题
“感谢舍友不杀之恩”成了毕业季的潮流，不知从什么时候开始外人看着貌似和谐的外表下隐藏着一颗颗骚动的心。主要问题有：
1.相互妒忌，互相攀比。“穷养儿，富养女”的思想深深影响着人们，这些父母亲的“小棉袄”生活在同一所学校，住在同一个寝室，很容易产生相互妒忌攀比的心理。端正心理态度不是说说那么简单，离开了父母的视线，这些涉世未深的姑娘们面对花花世界的诱惑自我抵御能力和控制力极弱，稍不留神就走上错误的道路。
2.相互欺瞒，互不信任。“谦虚”是中华民族的传统美德，但是过于的谦虚在女生宿舍的这个圈子里已司空见惯。“你学了吗？”“没有”“你复习了吗”“没看”，最后往往是让人大吃一惊。这已不是传统所倡导的“骄傲使人落后，谦虚使人进步”。总是担心别人知道自己多么努力，害怕别人哪一天超越自己。
3.人情冷漠，功利心强。大学里忙评优、拿奖学金，自我感觉良好绞尽脑汁让自己上位。退一步来说，即使不是自己也不能让舍友上。想掌握着舍友的一举一动，打听舍友小秘密发散负面消息。对自己有利的事情争先恐后，对自己无利的事情充耳不闻。
4.人际交往能力弱，奉行自我中心主义。手机成为交往沟通的手段，相互交往全凭自己的喜好。一切以自我为中心，将自己的情绪建立在别人之上，互相冷战也是司空见惯。这种交往过程的“暴力”给人的心灵带来极大的伤害，严重的情况下会造成人的心灵扭曲。
二、矛盾形成的原因
1.个体分析。
1.1人格。人格是一个人区别于他人最主要的特征。高校女生宿舍的每个人都来自五湖四海，成长的地域环境、风俗习惯、家庭背景、生活方式、成长经历、思维方式不同，不同的人处在相同的环境中难免互相摩擦。
1.2能力。女生们离开家到一个陌生的环境，在生活中所表现出的是非辨别能力和处理日常事务及处理突发事件的能力各有方式。有的人相对成熟有的人相对幼稚，她们的关注点和心理承受能力不一样，容易造成偏差引起误会。
1.3知觉。知觉是客观世界在人脑中经过加工后的一种认识。宿舍中人格、态度不同，对客观世界的认识也不同。很多女生觉得别人的想法无法左右，也懒得花时间在交流沟通。知觉产生相互偏差就有了女生宿舍相互“看不惯”的现象。
1.4价值观。价值观是一个人精神的升华，指导女生的行为。有的女生自我利益保护心强，甚至有一些不劳而得的侥幸心理，在宿舍习以为常的爱占小便宜；有的女生认为这种做法十分卑劣，由此产生一些价值观上的冲突。
2.群体分析。
2.1角色。集体由个人组成，每个人都扮演着不同的角色。有时候对他人的角色不认同，认为自己是最特殊、最受关注的，到新群体里唯我独尊。角色定位不当，逐渐产生心理问题，最终造成群体成员之间充满矛盾。
2.2规范。学校订的规章制度存在很多漏洞，宿舍自己定的规则又难以有约束；女生对制度规则本就不太敏感，有的甚至对规则制度有藐视心理，渐渐的一些小心思也就慢慢显露出来了。
2.3内聚力。女生宿舍的内聚力是指宿舍成员间的相互吸引力和愿意融入宿舍整体的意愿强度。高校女生宿舍作为一个群体内部又分小团体，同舍之间拉小帮派寻找同一线上的伙伴，最终把一个群体搞得四分五裂。
2.4规模。一般的高校女生宿舍是六人间，人有自己的生活习惯和隐私，对女生来说规模还是大了些。有人易忽视琐事，有人易关注细节。六个女生早晚生活在一起就出了各种各样的摩擦。
3.环境分析。
3.1学校环境。大学时间空闲的时间较多，人的差别就在这几年产生。她们不在父母的视线范围内，没出现大的问题导员不会注意到女生宿舍的这些小变化，最多在开班会的时简单的提点几句，这对绝大多数的女生来说起不到多大作用。
3.2社会环境。社会发展日新月异，各种思想价值观相互碰撞，女生非明辨能力和诱惑抵御能力弱，很容易被错误的社会价值观诱导。加之爱攀比、善妒忌，在社会不良价值观的诱导下继续发酵，逐渐演变为宿舍内部的矛盾。
三、如何缓解高校女生宿舍矛盾
1.个体对策。
1.1培养健全的人格。解决高校女生宿舍的问题首要任务就是塑造女生健全的人格。人格虽然是在个体成长过程中逐渐形成的，具有可塑性。当代的女大学生中个很大一部分人的人格不健全。需要从知、情、意、智、体、美、劳七个方面塑造健全的人格。
1.2增强个体能力。心理承受能力 高校女生应增强适应力努力使自己融入宿舍的集体中，用接纳的方式处理问题，对舍友少抱怨少发牢骚，多关心多鼓励，养成良好的心理承受能力，辨别是非的能力 十几年的象牙塔生活使不少高校女生的是非辨别能力偏弱，事情的对错先思考，理清来龙去脉多听听旁人的见解最后在做定论。
1.3知觉。他人的判断 对舍友的评价不要带有晕轮效应、投射作用、刻板印象。实事求是就事论事，不随便评判、否定别人。对自己的认识 对自己期望过高或者过低都是错误的，每个人都是世界上独一无二的，认清自己，摆正自己的位置。
1.4树立正确的价值观。价值观影响人对事物的知觉和判断，正确的价值观知道女生正确的处理问题解决问题。不心存侥幸心理，不为达目的不择手段。人上道路和人生选择上经得起考验，遇到难以接受的事适当向舍友表达自己的观点。
2.群体对策。
2.1认识自己扮演的角色。宿舍由个体组成的群体，每个人都是群体中不可或缺的重要一部分。每个人都是群体中平等的一员，都有争取自己利益的权力。宿舍成员间发生问题时不回避问题，直面问题明确的表达自己的想法和感受，冷静下来沟通解决。
2.2规范个体行为。制定明确的规宿舍纪律和住宿条例，发现问题及时纠正，为自己的行为负责。女生有时比较感性，对一些事情全凭自己的喜好完全不顾后果，从制度上规范个体的行为可以让女生在准备做出一些比较过分的事情的时候有所顾虑。
2.3增大内聚力。学校应该多举办以宿舍或者班级为单位的集体活动，让女生树立集体意识，有一种集体荣誉感。另外辅导员可以定期召开班会，让各宿舍交流相处之道的心得体会。使女生从心底里认同集体，产生集体向心力和凝聚力。舍友之间应该互相帮助互相关爱，才能搭建一个温馨和谐的家。
2.4缩小宿舍规模。大学宿舍一般设六人一间，没有女生独立的隐私空间。各个女生都渴望拥有自己的小天地，不希望自己的生活過多的暴露在别人的目光之下，有限的空间不能满足女生们的要求，自然相互之间产生敌意。缩小宿舍规模，给女生一些相对独立的空间是一条可行之道。
3.环境对策。
3.1净化校园环境。校园是干净的象牙塔，但是仍然有一些腐朽的思想渗透进来，学校应及时净化校园环境，还学生一片晴朗天空，用优秀的校园文化塑造人。学校辅导员应及时关注女生之间的小问题，早发现早解决，及时处理尽量避免矛盾恶化。
3.2整治高校周边环境。高校在净化自己的同时还要治理周边环境。社会上形形色色的诱惑太多，涉世未深的女学生自我保护意识不强，对诱惑的抵御能力较弱，很容易被周围的事物误导。整治高校周围环境，从外部阻断诱惑显得尤为重要。
参考文献：
[1]陈三峰，习性冲突-大学宿舍关系问题的文化思考，广东外语外贸大学公共管理学院，南方刊论，2013年第6期.
[2]赵颖，王乾，高校女大学生宿舍人际关系问题微探及引导策略，现代交际，2016年3月，总第428期.
[3]丁俊杰，独立学院女生宿舍人际关系调试-基于团体心理辅导视角，高教研究，2014年1月刊，总第374期.
[4]吕诗，浅议独立学院女生宿舍矛盾的起因及疏导，职业教育，2014年7月14日.
关键词：高校女生宿舍 内部矛盾 心理问题
一、存在的问题
“感谢舍友不杀之恩”成了毕业季的潮流，不知从什么时候开始外人看着貌似和谐的外表下隐藏着一颗颗骚动的心。主要问题有：
1.相互妒忌，互相攀比。“穷养儿，富养女”的思想深深影响着人们，这些父母亲的“小棉袄”生活在同一所学校，住在同一个寝室，很容易产生相互妒忌攀比的心理。端正心理态度不是说说那么简单，离开了父母的视线，这些涉世未深的姑娘们面对花花世界的诱惑自我抵御能力和控制力极弱，稍不留神就走上错误的道路。
2.相互欺瞒，互不信任。“谦虚”是中华民族的传统美德，但是过于的谦虚在女生宿舍的这个圈子里已司空见惯。“你学了吗？”“没有”“你复习了吗”“没看”，最后往往是让人大吃一惊。这已不是传统所倡导的“骄傲使人落后，谦虚使人进步”。总是担心别人知道自己多么努力，害怕别人哪一天超越自己。
3.人情冷漠，功利心强。大学里忙评优、拿奖学金，自我感觉良好绞尽脑汁让自己上位。退一步来说，即使不是自己也不能让舍友上。想掌握着舍友的一举一动，打听舍友小秘密发散负面消息。对自己有利的事情争先恐后，对自己无利的事情充耳不闻。
4.人际交往能力弱，奉行自我中心主义。手机成为交往沟通的手段，相互交往全凭自己的喜好。一切以自我为中心，将自己的情绪建立在别人之上，互相冷战也是司空见惯。这种交往过程的“暴力”给人的心灵带来极大的伤害，严重的情况下会造成人的心灵扭曲。
二、矛盾形成的原因
1.个体分析。
1.1人格。人格是一个人区别于他人最主要的特征。高校女生宿舍的每个人都来自五湖四海，成长的地域环境、风俗习惯、家庭背景、生活方式、成长经历、思维方式不同，不同的人处在相同的环境中难免互相摩擦。
1.2能力。女生们离开家到一个陌生的环境，在生活中所表现出的是非辨别能力和处理日常事务及处理突发事件的能力各有方式。有的人相对成熟有的人相对幼稚，她们的关注点和心理承受能力不一样，容易造成偏差引起误会。
1.3知觉。知觉是客观世界在人脑中经过加工后的一种认识。宿舍中人格、态度不同，对客观世界的认识也不同。很多女生觉得别人的想法无法左右，也懒得花时间在交流沟通。知觉产生相互偏差就有了女生宿舍相互“看不惯”的现象。
1.4价值观。价值观是一个人精神的升华，指导女生的行为。有的女生自我利益保护心强，甚至有一些不劳而得的侥幸心理，在宿舍习以为常的爱占小便宜；有的女生认为这种做法十分卑劣，由此产生一些价值观上的冲突。
2.群体分析。
2.1角色。集体由个人组成，每个人都扮演着不同的角色。有时候对他人的角色不认同，认为自己是最特殊、最受关注的，到新群体里唯我独尊。角色定位不当，逐渐产生心理问题，最终造成群体成员之间充满矛盾。
2.2规范。学校订的规章制度存在很多漏洞，宿舍自己定的规则又难以有约束；女生对制度规则本就不太敏感，有的甚至对规则制度有藐视心理，渐渐的一些小心思也就慢慢显露出来了。
2.3内聚力。女生宿舍的内聚力是指宿舍成员间的相互吸引力和愿意融入宿舍整体的意愿强度。高校女生宿舍作为一个群体内部又分小团体，同舍之间拉小帮派寻找同一线上的伙伴，最终把一个群体搞得四分五裂。
2.4规模。一般的高校女生宿舍是六人间，人有自己的生活习惯和隐私，对女生来说规模还是大了些。有人易忽视琐事，有人易关注细节。六个女生早晚生活在一起就出了各种各样的摩擦。
3.环境分析。
3.1学校环境。大学时间空闲的时间较多，人的差别就在这几年产生。她们不在父母的视线范围内，没出现大的问题导员不会注意到女生宿舍的这些小变化，最多在开班会的时简单的提点几句，这对绝大多数的女生来说起不到多大作用。
3.2社会环境。社会发展日新月异，各种思想价值观相互碰撞，女生非明辨能力和诱惑抵御能力弱，很容易被错误的社会价值观诱导。加之爱攀比、善妒忌，在社会不良价值观的诱导下继续发酵，逐渐演变为宿舍内部的矛盾。
三、如何缓解高校女生宿舍矛盾
1.个体对策。
1.1培养健全的人格。解决高校女生宿舍的问题首要任务就是塑造女生健全的人格。人格虽然是在个体成长过程中逐渐形成的，具有可塑性。当代的女大学生中个很大一部分人的人格不健全。需要从知、情、意、智、体、美、劳七个方面塑造健全的人格。
1.2增强个体能力。心理承受能力 高校女生应增强适应力努力使自己融入宿舍的集体中，用接纳的方式处理问题，对舍友少抱怨少发牢骚，多关心多鼓励，养成良好的心理承受能力，辨别是非的能力 十几年的象牙塔生活使不少高校女生的是非辨别能力偏弱，事情的对错先思考，理清来龙去脉多听听旁人的见解最后在做定论。
1.3知觉。他人的判断 对舍友的评价不要带有晕轮效应、投射作用、刻板印象。实事求是就事论事，不随便评判、否定别人。对自己的认识 对自己期望过高或者过低都是错误的，每个人都是世界上独一无二的，认清自己，摆正自己的位置。
1.4树立正确的价值观。价值观影响人对事物的知觉和判断，正确的价值观知道女生正确的处理问题解决问题。不心存侥幸心理，不为达目的不择手段。人上道路和人生选择上经得起考验，遇到难以接受的事适当向舍友表达自己的观点。
2.群体对策。
2.1认识自己扮演的角色。宿舍由个体组成的群体，每个人都是群体中不可或缺的重要一部分。每个人都是群体中平等的一员，都有争取自己利益的权力。宿舍成员间发生问题时不回避问题，直面问题明确的表达自己的想法和感受，冷静下来沟通解决。
2.2规范个体行为。制定明确的规宿舍纪律和住宿条例，发现问题及时纠正，为自己的行为负责。女生有时比较感性，对一些事情全凭自己的喜好完全不顾后果，从制度上规范个体的行为可以让女生在准备做出一些比较过分的事情的时候有所顾虑。
2.3增大内聚力。学校应该多举办以宿舍或者班级为单位的集体活动，让女生树立集体意识，有一种集体荣誉感。另外辅导员可以定期召开班会，让各宿舍交流相处之道的心得体会。使女生从心底里认同集体，产生集体向心力和凝聚力。舍友之间应该互相帮助互相关爱，才能搭建一个温馨和谐的家。
2.4缩小宿舍规模。大学宿舍一般设六人一间，没有女生独立的隐私空间。各个女生都渴望拥有自己的小天地，不希望自己的生活過多的暴露在别人的目光之下，有限的空间不能满足女生们的要求，自然相互之间产生敌意。缩小宿舍规模，给女生一些相对独立的空间是一条可行之道。
3.环境对策。
3.1净化校园环境。校园是干净的象牙塔，但是仍然有一些腐朽的思想渗透进来，学校应及时净化校园环境，还学生一片晴朗天空，用优秀的校园文化塑造人。学校辅导员应及时关注女生之间的小问题，早发现早解决，及时处理尽量避免矛盾恶化。
3.2整治高校周边环境。高校在净化自己的同时还要治理周边环境。社会上形形色色的诱惑太多，涉世未深的女学生自我保护意识不强，对诱惑的抵御能力较弱，很容易被周围的事物误导。整治高校周围环境，从外部阻断诱惑显得尤为重要。
参考文献：
[1]陈三峰，习性冲突-大学宿舍关系问题的文化思考，广东外语外贸大学公共管理学院，南方刊论，2013年第6期.
[2]赵颖，王乾，高校女大学生宿舍人际关系问题微探及引导策略，现代交际，2016年3月，总第428期.
[3]丁俊杰，独立学院女生宿舍人际关系调试-基于团体心理辅导视角，高教研究，2014年1月刊，总第374期.
[4]吕诗，浅议独立学院女生宿舍矛盾的起因及疏导，职业教育，2014年7月14日.