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小学数学与小学生生活联系紧密，按理说应是学生喜闻乐见的，但事实并非如此。调查发现：不少学生由于教师只注重基本的知识传授和技能训练，觉得数学学习枯燥无味。交流中，有人说：“数学不好学，数字过去，数字过来，一点意思也没有。”“数学真难记，我怎么也记不住，不像语文，它有一个完整的意思。”这两种说法不仅道出了孩子们的心声，更道出了数学教学的弊端：一是缺乏与生活性关系，没有激发学生的好奇心，培养探索能力；二是没有把握数学教育的特点，缺乏学法指导，培养学生学习数学的能力。从而使数学课变得枯燥难学。……因此，把握数学教学内容的特点，培养学生自主学习和应用数学的意识和能力，增强学生的成功体验，才能让孩子们乐学、会学、学有所获，让每块金子都是闪光。