【摘 要】
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“互联网+”是在某种程度上能够满足人类某种需求的一种计算机技术.近年来“互联网+”被越来越广泛地运用于学校的建设工作之中.由于学校是我国人才培养的重要地方,学生的人数在近几年也呈明显的增长趋势.这样的增长速率不仅需要整个教育行业的工作方式以及工作质量得到提升,同时家校沟通也需要得到学校管理人员以及教师的重视,合理使用“互联网+”背景下所产生的相关技术,进一步推动家校沟通工作的进展,促进家校能更好地帮助学生心智的成长,在家长和教师的协助下学生的综合能力也将看到显著的进步.本文就现阶段家校沟通中出现的问题进行
【机 构】
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山东省淄博市淄川区双沟中学;山东省淄博市淄川区杨寨中学
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“互联网+”是在某种程度上能够满足人类某种需求的一种计算机技术.近年来“互联网+”被越来越广泛地运用于学校的建设工作之中.由于学校是我国人才培养的重要地方,学生的人数在近几年也呈明显的增长趋势.这样的增长速率不仅需要整个教育行业的工作方式以及工作质量得到提升,同时家校沟通也需要得到学校管理人员以及教师的重视,合理使用“互联网+”背景下所产生的相关技术,进一步推动家校沟通工作的进展,促进家校能更好地帮助学生心智的成长,在家长和教师的协助下学生的综合能力也将看到显著的进步.本文就现阶段家校沟通中出现的问题进行分析,并谈论教育中的家校沟通的新思路.
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2021年12月31日,国务院办公厅转发了教育部等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》,充分体现了党和国家对特殊教育事业的高度重视,对残疾儿童青少年的格外关心、特别关注.深入学习和贯彻《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》是当前和今后一段时期特殊教育战线的重要任务.教育工作者要充分认识“高质量的特殊教育体系初步建立”这一主要目标的时代背景和重要意义,加强党建引领,大力营造特殊教育发展良好氛围,依法推进特殊教育发展,深化特殊教育改革,不断增进残疾儿童青少年的获得感,奋力书写特殊教育现代化发展新篇章.
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2021年12月31日,国务院办公厅转发的教育部等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》(以下简称《行动计划》),擘画了新时代特殊教育发展的蓝图,将推行融合教育作为我国特殊教育改革和发展的新方向,明确了“以适宜融合为目标”的指导思想,将“推进融合教育”作为基本思路之一.各地各校要抓住特殊教育发展的新机遇,在深入推进融合教育中展现新作为,开创融合教育发展新局面.
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在素质教育理念中,德育占据重要位置.而初中阶段是学生人格养成的关键阶段,对此,教师应当主动地建立与学生之间的良好关系,强化学生的自觉管理意识,从而有序展开德育活动,让学生收获更加幸福的人生.
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自2020年疫情暴发开始,疾病防控下的新形势就对教育界,尤其是教师们提出了新要求,为了适应新形势,教师必须不断调整自身的教育方针策略,方能为班级儿童提供优秀教育.在这样的前提与现今后疫情时代的大背景下,教师如何通过自身的不断思考、学习来使疫情背景下的教学所带来的考验变为机遇,就成为一项极为重要,也必须重视的问题.其中,教师应当如何把握好家校共育这一教学策略,学会如何利用信息技术时代的网络资源和平台,在理解与沟通中实现后疫情时代下和谐的家校共育,是笔者将在本文中结合自身的教学经验做阐述的重点.
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