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【摘要】随着网络资源的开发利用，应用网络资源开展高中教学已经成为提升高中教学成效的重要手段，而作为高中主要必修课程的英语来说，合理应用网络资源提升英语教学质量已成为必然趋势。但是目前应用网络资源开展高中英语教学的现状并不是很理想，需要采取必要的手段去予以解决。本文分析了应用网络资源开展高中英语教学现状，并进一步分析了解决策略。
【关键词】应用 网络资源 开展 高中英语教学
随着网络信息技术的快速发展，网络已经普遍应用于社会生活的各个领域，而对于高中生来说已经掌握了一定的网络应用能力。在此种背景之下如果高中英语教师仅是利用传统的方式去进行英语教学，已经无法满足高中生的实际需求，不利于高中英语教学水平的提升，只有充分的利用网络资源去开展高中英语教学，才能调动学生对英语学习的兴趣，提升英语教学的质量水平。
一、应用网络资源开展高中英语教学现状
1.没有发挥出网络资源应用的优势。随着网络时代的发展，应用网络资源开展高中英语教学也越来越受到人们的重视。而在实际的高中英语教学中，网络资源并没有得到充分的利用，在很多高中英语教学课堂上，英语教师仍旧处于教学的主导地位，并采用传统的教学方式把英语分解为单词、短语等来逐字逐句的教授给学生，这不仅会使网络资源不能够得到有效的利用，而且会影响学生对英语学习的兴趣，影响高中英语教学成效的提升。
2.学生用网络资源学习的能力不足。随着网络技术的发展以及普及，高中生也具备了一定的网络应用能力，但是大多数学生基本都是利用网络看电影、电视剧、聊天以及游戏等。很少由学生利用上网时间去进行英语学习。再加上高中英语教师没有对课余时间的利用引起高度重视，虽然会给学生布置利用网络资源进行学习的作业，比如说：让学生观看经典影片并用英文写观后感，但是由于缺乏监督条件的，导致学生会抄袭网上英语段落去应付教师的作业，这不仅无法有效的提升学生自主学习能力，而且会影响网络资源的应用效果。
3.高中英语教师的网络资源利用能力不足。应用网络资源开展高中英语教学就需要教师具备一定的网络技术能力，这给高中英语教师提出更高的要求。而在实际的教学中，教师的网络资源利用能力存在着不足，比如：有些教师教学经验不足，面对丰富的网络资源不知如何选择，也有些教师觉得选择网络资源势必花费自身的时间，在选择网络资源时仅是随意选取，导致所选择的教学资源不具有针对性。另外还有些年龄较大的教师，由于欠缺网络技术，在选择网络资源时课程出现力不从心的情况，这都在一定程度上影响了应用网络资源开展高中英语教学的效果。
二、提升网络资源在高校英语教学中应用成效的策略
1.注重培养学生自主学习能力。应用网络资源开展高中英语教学的主要目的就是为了开阔学生视野，增加学生的知识面，有效的提升高中英语教学的成效。而为了实现这一目标高中英语教师应该重视提升学生自主学习能力，只有学生的自主学习能力提升，才能利用丰富的网络资源去进行有效的学习，从而使高中英语教学的效果得到巩固。高中英语教师可以引导学生利用网络资源进行学习，让学生根据自身的实际需求以及学习情况等来选择自己感兴趣且难易程度合适的内容进行学习，高中教师还可以根据学生的能力以及学生兴趣，划分成不同的小组，促使学生共同查阅与课堂教育相关的内容，并能够对资料内容进行讨论等，尤其是充分利用学生的课余时间，促使学习小组成员在完成作业过程中互相帮助、互相监督，使网络资源能够得到合理利用。同时要引导学生进行归纳总结，这样不仅可以有效地提升学生的自主学习能力，而且能够增强网络资源的利用率。
2.激发学生利用网络资源学习的内在动力。学生利用网络资源利用的内在动力能够有效的增强网络资源的利用率，更好的应用于高中英语教学，而要激发学生利用网络资源学习的根本动力，需要从三个方面入手：首先，高中英语教师可以根据学生情况以及课程需要，为学生推荐一些经典的英文电影或者是歌曲，让学生利用课余时间去学习，这样不仅可以让学生明确目标，更积极地去利用网络去学习相关的知识，更能够拓展学生的知识面，让学生更好的掌握英语知识。其次教师可推荐学生到一些英语学习网站进行学习，这些网站中的资源要能够使学生的听说读写能力得到相应的锻炼，从而让网络资源真正成为英语教学的辅助工具。再次教师可以利用网络媒介经常与学生进行英语交流，比如说：利用微博、微信、QQ等，让学生增强对英语学习的信心，从而有效的激发学生利用网络资源学习的信心，积极主动投入到英语学习当中，增强学习效果。
3.提升教师的利用网络资源的能力。对于教学经验相对丰富的教师来说，选择的网络资源内容可能更加符合学生的需求，但是这些教师可能实际运用网络的技能比较欠缺，导致不能够使网络资源得到有效利用，对于这种情况这些教师应该适当提升自身网络运用技能。而对于经验不足的教师来说，可能教师的网络技能相对较高，但是不知如何选择合适的内容，对于这类教师可以向教学经验丰富的教师去请教、学习，从而更好地掌握选择网络资源的技巧，使网络资源得到合理的利用。
总之：网络资源为教师与学生提供了丰富的资料，合理的应用网络资源开展高中英语教学，能够有效的提升高中英语教学的成效，促进教育事业的发展，因此需要英语教师在教学中注重培养学生自主学习能力，激发学生利用网络资源学习的内在动力，并要不断提升自身应用网络资源的能力，从而更好指导学生利用网络进行学习，提升高中英语教学的效果。
参考文献：
[1]王丹.刍议网络资源在高中英语阅读教学中的应用[J].中国校外教育.2015（16）.
【关键词】应用 网络资源 开展 高中英语教学
随着网络信息技术的快速发展，网络已经普遍应用于社会生活的各个领域，而对于高中生来说已经掌握了一定的网络应用能力。在此种背景之下如果高中英语教师仅是利用传统的方式去进行英语教学，已经无法满足高中生的实际需求，不利于高中英语教学水平的提升，只有充分的利用网络资源去开展高中英语教学，才能调动学生对英语学习的兴趣，提升英语教学的质量水平。
一、应用网络资源开展高中英语教学现状
1.没有发挥出网络资源应用的优势。随着网络时代的发展，应用网络资源开展高中英语教学也越来越受到人们的重视。而在实际的高中英语教学中，网络资源并没有得到充分的利用，在很多高中英语教学课堂上，英语教师仍旧处于教学的主导地位，并采用传统的教学方式把英语分解为单词、短语等来逐字逐句的教授给学生，这不仅会使网络资源不能够得到有效的利用，而且会影响学生对英语学习的兴趣，影响高中英语教学成效的提升。
2.学生用网络资源学习的能力不足。随着网络技术的发展以及普及，高中生也具备了一定的网络应用能力，但是大多数学生基本都是利用网络看电影、电视剧、聊天以及游戏等。很少由学生利用上网时间去进行英语学习。再加上高中英语教师没有对课余时间的利用引起高度重视，虽然会给学生布置利用网络资源进行学习的作业，比如说：让学生观看经典影片并用英文写观后感，但是由于缺乏监督条件的，导致学生会抄袭网上英语段落去应付教师的作业，这不仅无法有效的提升学生自主学习能力，而且会影响网络资源的应用效果。
3.高中英语教师的网络资源利用能力不足。应用网络资源开展高中英语教学就需要教师具备一定的网络技术能力，这给高中英语教师提出更高的要求。而在实际的教学中，教师的网络资源利用能力存在着不足，比如：有些教师教学经验不足，面对丰富的网络资源不知如何选择，也有些教师觉得选择网络资源势必花费自身的时间，在选择网络资源时仅是随意选取，导致所选择的教学资源不具有针对性。另外还有些年龄较大的教师，由于欠缺网络技术，在选择网络资源时课程出现力不从心的情况，这都在一定程度上影响了应用网络资源开展高中英语教学的效果。
二、提升网络资源在高校英语教学中应用成效的策略
1.注重培养学生自主学习能力。应用网络资源开展高中英语教学的主要目的就是为了开阔学生视野，增加学生的知识面，有效的提升高中英语教学的成效。而为了实现这一目标高中英语教师应该重视提升学生自主学习能力，只有学生的自主学习能力提升，才能利用丰富的网络资源去进行有效的学习，从而使高中英语教学的效果得到巩固。高中英语教师可以引导学生利用网络资源进行学习，让学生根据自身的实际需求以及学习情况等来选择自己感兴趣且难易程度合适的内容进行学习，高中教师还可以根据学生的能力以及学生兴趣，划分成不同的小组，促使学生共同查阅与课堂教育相关的内容，并能够对资料内容进行讨论等，尤其是充分利用学生的课余时间，促使学习小组成员在完成作业过程中互相帮助、互相监督，使网络资源能够得到合理利用。同时要引导学生进行归纳总结，这样不仅可以有效地提升学生的自主学习能力，而且能够增强网络资源的利用率。
2.激发学生利用网络资源学习的内在动力。学生利用网络资源利用的内在动力能够有效的增强网络资源的利用率，更好的应用于高中英语教学，而要激发学生利用网络资源学习的根本动力，需要从三个方面入手：首先，高中英语教师可以根据学生情况以及课程需要，为学生推荐一些经典的英文电影或者是歌曲，让学生利用课余时间去学习，这样不仅可以让学生明确目标，更积极地去利用网络去学习相关的知识，更能够拓展学生的知识面，让学生更好的掌握英语知识。其次教师可推荐学生到一些英语学习网站进行学习，这些网站中的资源要能够使学生的听说读写能力得到相应的锻炼，从而让网络资源真正成为英语教学的辅助工具。再次教师可以利用网络媒介经常与学生进行英语交流，比如说：利用微博、微信、QQ等，让学生增强对英语学习的信心，从而有效的激发学生利用网络资源学习的信心，积极主动投入到英语学习当中，增强学习效果。
3.提升教师的利用网络资源的能力。对于教学经验相对丰富的教师来说，选择的网络资源内容可能更加符合学生的需求，但是这些教师可能实际运用网络的技能比较欠缺，导致不能够使网络资源得到有效利用，对于这种情况这些教师应该适当提升自身网络运用技能。而对于经验不足的教师来说，可能教师的网络技能相对较高，但是不知如何选择合适的内容，对于这类教师可以向教学经验丰富的教师去请教、学习，从而更好地掌握选择网络资源的技巧，使网络资源得到合理的利用。
总之：网络资源为教师与学生提供了丰富的资料，合理的应用网络资源开展高中英语教学，能够有效的提升高中英语教学的成效，促进教育事业的发展，因此需要英语教师在教学中注重培养学生自主学习能力，激发学生利用网络资源学习的内在动力，并要不断提升自身应用网络资源的能力，从而更好指导学生利用网络进行学习，提升高中英语教学的效果。
参考文献：
[1]王丹.刍议网络资源在高中英语阅读教学中的应用[J].中国校外教育.2015（16）.