【摘 要】
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随着新课程改革的逐渐推进,很多学校也开始对新的教育思想进行实践,其中对探究式课堂的实践中依然存在着学生被动参与教学、形式化探究等现象,学生的主体性地位经常受到忽视
【机 构】
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江苏省苏州市实验小学教育集团相城实验小学校,
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随着新课程改革的逐渐推进,很多学校也开始对新的教育思想进行实践,其中对探究式课堂的实践中依然存在着学生被动参与教学、形式化探究等现象,学生的主体性地位经常受到忽视。主要对小学数学探究式课堂进行了分析,找出其中存在的问题,并且针对这些问题提出了几点行之有效的建议。
With the gradual advancement of the new curriculum reform, many schools have also begun to practice the new educational thinking. In practice, there are still students ’passive participation in teaching and formal inquiry in the practice of inquiry-oriented classrooms. Students’ subjective status is often affected Neglect. The main analysis of primary mathematics inquiry classroom to find out the existing problems, and put forward some effective suggestions for these problems.
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