第十三届大邱世界田径锦标赛成绩

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[摘 要] “学习的最终目的不只是为了学到课本上的知识,还要注重学生能力的发展”这一新课程理念促使了教学模式和方法的多样化。以线性代数课程教学过程为例,有针对性地探讨了合作学习的教学模式以及案例教学法在教学实践改革中的具体实施过程,以供同行参考。  [关 键 词] 线性代数;合作学习;案例教学法;教学改革  [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2016)
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