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摘要：近年来，随着我国教育水平不断提高，教育制度不断完善，对学校日语教学的要求也日益提高，学校日语作为学校教学的重要组成部分。在其中发挥了十分重要的地位，因此要想让学生能够熟练独立地掌握学校日语这门学科，就必须培养学生的自主学习能力，这不仅能够提高学校日语教学的质量和水平，同时还能优化学校日语教学工作效果。
关键词：日语教学学生自主学习能力培养有效策略
中图分类号：H36文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）02-0143-02
在经济全球化发展的今天。日语在人们日常生活中得到了较为广泛的应用。很多学校都将日语作为高校教学的重点内容之一。现阶段，在我国很多学校开设了日语教学课程。这不仅丰富了学生的学习生活。同时还拓宽了学生的视野，从而为社会培养更多高素质、专业化日语人才。
一、目前我国学校日语教学发展现状以及存在问题
我国学校日语教学经过多年的发展。已经取得了一定的进步。并且有了实质性的突破，但在实际应用的过程中仍然存在诸多亟待解决的问题，具体表现如下：
（一）学校日语教学模式单一、落后
就我国学校日语教学发展现状而言。很多大学教师采用的方法都是“灌输式”“输出式”，通过听、看大量的日语原声视频或者是录音来指导学生学习日语。这种方法虽然在一定程度上能够提高学生学习日语的热情和信心。但是长此以往，学生就会出现厌学甚至弃学的心理。学校日语教学模式单一、落后，学生始终处于被动学习和接受知识的地位，教师给学生播放什么样的录音、观看什么样的视频，学生就听什么、看什么，这种枯燥、乏味的高校日语教学模式直接制约了学生主动性和自主学习能力的发挥。
（二）学生学习日语基础较为薄弱
学生学习日语基础较为薄弱最直接的原因就是学生的自主学习能力较低，由于学校很多专业、很多学科都要求通关率。学生成绩只有达到要求才能顺利毕业，因此学生学习日语也是为了应付期末考试。学生制订的学习计划和学习目的十分随意。复习方案也有随机性。这不仅导致了学生自主学习能力较低。同时还影响了学生学习成绩的提高。与此同时，还有很多学生在学习日语的过程中，课前预习、课堂参与程度不到位，通常都是根据老师事先布置的内容来完成。学生与教师之间交流和沟通较少，这也影响了学生主动性和积极性的发挥。
（三）教师自身素质有待提高
现阶段，很多学校日语教师在上岗之前并没有经过专业化的培训和学习，因此自身素质和专业化水平较低，学校日语教师自身素质的高低直接影响了学生自主学习能力的提高。除此之外，还有很多学校教师对大学日语知识掌握不熟练。没有做到融会贯通。也没有制定一整套科学合理的教学方案，这都会直接影响大学生自主学习能力。
二、培养学生自主学习日语能力的重要意义
在学校日语教学的过程中，逐步培养学生自主学习日语的能力，从而提高学生自主学习能力的积极性和主动性，增强学生学习日语的热情和信心，让学生能够清楚地认识到自身日语学习的不足。能将自己所学习的知识灵活运用到实际学习的过程中去.这样能够为社会培养更多高素质、专业化的优秀日语人才。培养学生自主学习日语能力属于学校日语课堂教学的重要组成部分，同时还能提高学生听、说、读、写各方面能力，从而实现学生的全面发展。
三、将体验式教学方法融入学校日语教学的有效策略
要想在学校日语教学中培养学生自主学习能力。需要从学校、教师以及学生三方面人手。发挥学生的积极性和主动性，让学生能够热爱学习日语，从而逐步养成学习日语的良好习惯。这样才能够为学生日后的工作和学习打下坚实的基础。与此同时，学校方面还要组织对教师进行专业化的日语培训。对已经录用的新晋大学日语教师进行系统化、专业化的日语教学培训，对资历较深的教师进行二次培训。只有这样才能提高教师的专业化水平和自身素质。高校应该聘请国内外先进的日语教师对本校教师进行培训，传授和讲解其自身经验，从而提高学校教育队伍的整体素质和专业化水平，满足不同学生的人性化需求，逐步培养学生的自主学习能力。学校还可以经常举办一些有关于日语学习的课内外活动。例如：进行日语歌唱比赛、日语配音大赛、日语短剧大赛以及日语演讲大赛等活动，从而让更多学生都参与到其中，有利于促进学生全面发展。
四、结语
综上所述。学校日语教学作为学校教学的重要组成部分，在其中发挥了十分重要的作用，因此要想培养学生日语自主学习能力，需要从学校、教师以及学生三方面人手，这样才能提高学生的日语学习质量和水平。培养学生日语自主学习能力，促进学生全面发展。总之，学校日语教学中学生自主學习能力的培养属于一项漫长而艰巨的任务。需要学校、教师以及学生三者的共同努力！只有这样才能够提高初中学生对于日语的学习热情和信心。真正热爱学习日语这门学科。
关键词：日语教学学生自主学习能力培养有效策略
中图分类号：H36文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）02-0143-02
在经济全球化发展的今天。日语在人们日常生活中得到了较为广泛的应用。很多学校都将日语作为高校教学的重点内容之一。现阶段，在我国很多学校开设了日语教学课程。这不仅丰富了学生的学习生活。同时还拓宽了学生的视野，从而为社会培养更多高素质、专业化日语人才。
一、目前我国学校日语教学发展现状以及存在问题
我国学校日语教学经过多年的发展。已经取得了一定的进步。并且有了实质性的突破，但在实际应用的过程中仍然存在诸多亟待解决的问题，具体表现如下：
（一）学校日语教学模式单一、落后
就我国学校日语教学发展现状而言。很多大学教师采用的方法都是“灌输式”“输出式”，通过听、看大量的日语原声视频或者是录音来指导学生学习日语。这种方法虽然在一定程度上能够提高学生学习日语的热情和信心。但是长此以往，学生就会出现厌学甚至弃学的心理。学校日语教学模式单一、落后，学生始终处于被动学习和接受知识的地位，教师给学生播放什么样的录音、观看什么样的视频，学生就听什么、看什么，这种枯燥、乏味的高校日语教学模式直接制约了学生主动性和自主学习能力的发挥。
（二）学生学习日语基础较为薄弱
学生学习日语基础较为薄弱最直接的原因就是学生的自主学习能力较低，由于学校很多专业、很多学科都要求通关率。学生成绩只有达到要求才能顺利毕业，因此学生学习日语也是为了应付期末考试。学生制订的学习计划和学习目的十分随意。复习方案也有随机性。这不仅导致了学生自主学习能力较低。同时还影响了学生学习成绩的提高。与此同时，还有很多学生在学习日语的过程中，课前预习、课堂参与程度不到位，通常都是根据老师事先布置的内容来完成。学生与教师之间交流和沟通较少，这也影响了学生主动性和积极性的发挥。
（三）教师自身素质有待提高
现阶段，很多学校日语教师在上岗之前并没有经过专业化的培训和学习，因此自身素质和专业化水平较低，学校日语教师自身素质的高低直接影响了学生自主学习能力的提高。除此之外，还有很多学校教师对大学日语知识掌握不熟练。没有做到融会贯通。也没有制定一整套科学合理的教学方案，这都会直接影响大学生自主学习能力。
二、培养学生自主学习日语能力的重要意义
在学校日语教学的过程中，逐步培养学生自主学习日语的能力，从而提高学生自主学习能力的积极性和主动性，增强学生学习日语的热情和信心，让学生能够清楚地认识到自身日语学习的不足。能将自己所学习的知识灵活运用到实际学习的过程中去.这样能够为社会培养更多高素质、专业化的优秀日语人才。培养学生自主学习日语能力属于学校日语课堂教学的重要组成部分，同时还能提高学生听、说、读、写各方面能力，从而实现学生的全面发展。
三、将体验式教学方法融入学校日语教学的有效策略
要想在学校日语教学中培养学生自主学习能力。需要从学校、教师以及学生三方面人手。发挥学生的积极性和主动性，让学生能够热爱学习日语，从而逐步养成学习日语的良好习惯。这样才能够为学生日后的工作和学习打下坚实的基础。与此同时，学校方面还要组织对教师进行专业化的日语培训。对已经录用的新晋大学日语教师进行系统化、专业化的日语教学培训，对资历较深的教师进行二次培训。只有这样才能提高教师的专业化水平和自身素质。高校应该聘请国内外先进的日语教师对本校教师进行培训，传授和讲解其自身经验，从而提高学校教育队伍的整体素质和专业化水平，满足不同学生的人性化需求，逐步培养学生的自主学习能力。学校还可以经常举办一些有关于日语学习的课内外活动。例如：进行日语歌唱比赛、日语配音大赛、日语短剧大赛以及日语演讲大赛等活动，从而让更多学生都参与到其中，有利于促进学生全面发展。
四、结语
综上所述。学校日语教学作为学校教学的重要组成部分，在其中发挥了十分重要的作用，因此要想培养学生日语自主学习能力，需要从学校、教师以及学生三方面人手，这样才能提高学生的日语学习质量和水平。培养学生日语自主学习能力，促进学生全面发展。总之，学校日语教学中学生自主學习能力的培养属于一项漫长而艰巨的任务。需要学校、教师以及学生三者的共同努力！只有这样才能够提高初中学生对于日语的学习热情和信心。真正热爱学习日语这门学科。