【摘 要】
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古人云:“学起于思,思源于疑。”由此可见,“问题”是激发学生学习潜能的最直接因素,创设合理的问题情境,可以调动学生的学习主动性,唤起学生强烈的探索欲望,有助于更好地完
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古人云:“学起于思,思源于疑。”由此可见,“问题”是激发学生学习潜能的最直接因素,创设合理的问题情境,可以调动学生的学习主动性,唤起学生强烈的探索欲望,有助于更好地完成教学任务。以初中数学为例,并结合实践对初中数学问题情境创设策略谈个人感悟和体会。
According to the ancients: “From the beginning of thinking, the source of doubt. ” Thus, “question ” is the most direct factor to stimulate students’ learning potential, to create a reasonable problem situations, students can mobilize the initiative to learn, arouse Students have a strong desire to explore and help to accomplish their teaching tasks better. Take junior high school mathematics as an example, and combine the practice to create the strategy of junior high school mathematics problem situation to talk about personal sentiment and experience.
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