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摘 要：随着社会竞争的不断加剧，社会对于专业技术型人才的需求也在与日俱增，而除了对专业技能的要求以外，熟练掌握并运用现代化信息技术对于竞争者而言有着不可替代的关键作用，学会将专业技能与计算机技术相结合，将成为社会竞争中一项非常重要的核心竞争力。对于中职院校而言，培养专业技能型人才是首要目的，而随着现代化进程的深入，单纯的技能培养早已不能满足社会对综合型人才的要求，因此，中职院校需要对计算机教学做出改进，提高重视程度，完善教学体系，将微课这一辅助工具更好地运用在计算机教学中，从而提升教学质量。本文就微课教学的概念和特点、中职计算机教学中运用微课的优势以及中职计算机教学中运用微课的方法展开详细论述，以期为中职院校在计算机教学中应用微課提供有效的方法和思考空间，从而促进中职学生成长成才，更好地步入社会。
关键词：中职、计算机、微课
微课的概念早已在全世界范围内得到广泛的认可，而在国内的运用普及度还不高。微课将课堂与多媒体技术相连接，提高网络技术的实践性和通用性，为课堂内容的引入和延伸创造更多可能的表现方式，一方面有助于教师节省备课时间，提高备课效率和质量，更好地掌握课堂氛围，另一方面，学生由于自身年龄阶段的特点，对于新鲜事物充满好奇，尤其是动画和视频，这有利于教师更好地引入基础概念，将枯燥的知识点生动形象化，从而开阔学生的视野，提高学生学习的积极性，起到事半功倍的效果。
一、微课教学的概念和特点
（一）微课教学的概念
微课是一种运用现代信息技术对课堂教学中某一环节内容进行简洁生动呈现并达到对应课堂效果的一种新型的授课方式，主要以短视频的方式呈现，在微课教学的概念中，主要注重对于微课内容的设计和应用，即将课堂环节的那一部分内容设计为微课，在课堂教学的哪一步骤应用微课进行授课，这些都需要教师首先具备对微课概念的充分理解，在此基础上，在原有的备课过程中，巧妙地将微课融入其中，一方面能够提升备课的效率，将课堂内容逐一分解，合理安排微课的使用环节，另一方面，能够更好地吸引学生的注意力，将难点通俗易懂化，将微课的作用最大化。
（二）微课教学的特点
微课教学最大的特点是重点突出、简洁生动，重点突出在于微课多数采用视频播放的方式呈现，这就要求教师在准备过程中需要对特定内容进行简化精炼，将重点提炼出来并以微课的形式生动形象地呈现在学生面前，这有区别于传统教学模式中由于教学形式单一，难以将重点突出的难题，而微课生动鲜明的特点能够有效地吸引学生的注意力，从而将重点更好地突出；简洁生动在于微课的时间限制，如何在较短的时间内尽量呈现出最为重要的内容是微课设计与制作的难点所在，也是其亮点所在。
二、中职计算机教学中应用微课的优势
（一）可突出教学的重点
微课教学主要以短视频的形式穿插在教学过程中，这就要求微课内容必须做到简洁生动、突出重点，由于视频内容的新颖和多样性，容易吸引学生的注意力，在这样的前提下，微课内容能够得到更好地突出，因此，微课部分教学内容最好是教学中的重点和难点，这样在微课的辅助下才能够更好地帮助学生理解教学内容，从而提升课堂教学质量。在中职计算机教学中，运用微课可以让一些难以理解的操作步骤通过视频的生动讲解而通俗易懂化，教师甚至可以将一些操作的原理以微课的形式呈现出来，让学生知其所以然，从而更好地运用和掌握计算机技术。
（二）可增强教学的趣味
微课以短视频播放的形式为主，而短视频中有动画、音效等元素，这使得微课教学自然而然具有更多的趣味性。在传统教学模式中，教师多以口述的形式为学生讲解操作内容，再加以一些简单的步骤流程图进行辅助理解，这样单一的教学模式容易让学生无法集中精力理解课程内容，而计算机教学一贯讲究对于知识学习的系统性和连贯性，所以一旦学生漏学，很可能导致后面的课程内容难以理解，最终直接放弃，因此，微课的出现有效化解了这一困境，在重点难点部分以微课的形式呈现，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解知识。
（三）可丰富教学的内容
微课的出现为教学模式带来了无限的可能，教师可以将自身多年教学经验总结出的方法在微课中实现，一些典故、动画演示等素材可以通过微课轻松在课堂中呈现，而不需要教师自身花费过多的精力去创造，在信息共享的时代，教师可以轻松从网络上找到需要的素材进行下载并运用到微课的制作中，一方面丰富了教学内容，另一方面为教师授课提供更多自由发挥的空间。
三、中职计算机教学中应用微课的方法
（一）微课教学的设计
微课教学的设计主要聚焦在内容形式的多样化和重点的突出和简洁，在计算机教学中，可以利用微课进行课前的预习、课中的重点讲解和课后的巩固，例如，教师在讲授关于Word软件的使用时，可以根据中职院校学生的培养计划来重点突出职场的技能训练，在课前先介绍关于Word软件使用目的，引入到职场常用的Word软件必备技能中，在讲授过程中结合功能键的使用、排版要求等，以微课的形式通过案例讲解来体现其重要性，甚至可以加入快捷键的使用等延伸内容，增加课堂学习的趣味性，在课后巩固的过程中通过微课进行作业布置和答疑。
（二）微课的制作
微课的制作主要用到常用的视频制作软件，对于视频制作有困难的教师，可以考虑直接上网寻找合适的资源并加以利用，随着使用频率的增加和和摸索，逐渐学会基本的制作方法，或者是将几个视频直接拼接，保证视频的连贯性。
（三）微课与常规课程的结合
教师在将微课与常规课程进行结合的过程中，首先要明白微课在教学过程中扮演的角色，并且有针对性、适当地在教学过程中插入微课环节，甚至是课前预习和课后巩固都可以运用微课进行开始和收尾工作，其次再对整一个课堂教学闭环中的各部分内容进行解析并选取部分内容，充分运用网络资源来制作微课，学会捕捉学生的心理特征并适当加入动画元素，让微课呈现出更好的教学效果。
结语：微课的应用不仅仅只局限于专业课程，对于公共基础课程而言，微课的出现能够帮助其摆脱传统教学模式的弊端，真正体现出现代信息技术的强大力量，为中职教育提供更加优质的教学工具和资源。
参考文献：
魏婷婷.浅淡微课在中职计算机教学中的应用——以《PS剪贴蒙版》的教学为例[J].课程教育研究，2018（35）：155-156.
邓科.交互式微课在中职计算机技能型课程教学中的应用价值和策略[J].课程教育研究，2019（07）：107-108.
杨春燕.微课在中职计算机应用基础教学中的应用体会[J].卫生职业教育，2017，35（13）：56-57.
关键词：中职、计算机、微课
微课的概念早已在全世界范围内得到广泛的认可，而在国内的运用普及度还不高。微课将课堂与多媒体技术相连接，提高网络技术的实践性和通用性，为课堂内容的引入和延伸创造更多可能的表现方式，一方面有助于教师节省备课时间，提高备课效率和质量，更好地掌握课堂氛围，另一方面，学生由于自身年龄阶段的特点，对于新鲜事物充满好奇，尤其是动画和视频，这有利于教师更好地引入基础概念，将枯燥的知识点生动形象化，从而开阔学生的视野，提高学生学习的积极性，起到事半功倍的效果。
一、微课教学的概念和特点
（一）微课教学的概念
微课是一种运用现代信息技术对课堂教学中某一环节内容进行简洁生动呈现并达到对应课堂效果的一种新型的授课方式，主要以短视频的方式呈现，在微课教学的概念中，主要注重对于微课内容的设计和应用，即将课堂环节的那一部分内容设计为微课，在课堂教学的哪一步骤应用微课进行授课，这些都需要教师首先具备对微课概念的充分理解，在此基础上，在原有的备课过程中，巧妙地将微课融入其中，一方面能够提升备课的效率，将课堂内容逐一分解，合理安排微课的使用环节，另一方面，能够更好地吸引学生的注意力，将难点通俗易懂化，将微课的作用最大化。
（二）微课教学的特点
微课教学最大的特点是重点突出、简洁生动，重点突出在于微课多数采用视频播放的方式呈现，这就要求教师在准备过程中需要对特定内容进行简化精炼，将重点提炼出来并以微课的形式生动形象地呈现在学生面前，这有区别于传统教学模式中由于教学形式单一，难以将重点突出的难题，而微课生动鲜明的特点能够有效地吸引学生的注意力，从而将重点更好地突出；简洁生动在于微课的时间限制，如何在较短的时间内尽量呈现出最为重要的内容是微课设计与制作的难点所在，也是其亮点所在。
二、中职计算机教学中应用微课的优势
（一）可突出教学的重点
微课教学主要以短视频的形式穿插在教学过程中，这就要求微课内容必须做到简洁生动、突出重点，由于视频内容的新颖和多样性，容易吸引学生的注意力，在这样的前提下，微课内容能够得到更好地突出，因此，微课部分教学内容最好是教学中的重点和难点，这样在微课的辅助下才能够更好地帮助学生理解教学内容，从而提升课堂教学质量。在中职计算机教学中，运用微课可以让一些难以理解的操作步骤通过视频的生动讲解而通俗易懂化，教师甚至可以将一些操作的原理以微课的形式呈现出来，让学生知其所以然，从而更好地运用和掌握计算机技术。
（二）可增强教学的趣味
微课以短视频播放的形式为主，而短视频中有动画、音效等元素，这使得微课教学自然而然具有更多的趣味性。在传统教学模式中，教师多以口述的形式为学生讲解操作内容，再加以一些简单的步骤流程图进行辅助理解，这样单一的教学模式容易让学生无法集中精力理解课程内容，而计算机教学一贯讲究对于知识学习的系统性和连贯性，所以一旦学生漏学，很可能导致后面的课程内容难以理解，最终直接放弃，因此，微课的出现有效化解了这一困境，在重点难点部分以微课的形式呈现，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解知识。
（三）可丰富教学的内容
微课的出现为教学模式带来了无限的可能，教师可以将自身多年教学经验总结出的方法在微课中实现，一些典故、动画演示等素材可以通过微课轻松在课堂中呈现，而不需要教师自身花费过多的精力去创造，在信息共享的时代，教师可以轻松从网络上找到需要的素材进行下载并运用到微课的制作中，一方面丰富了教学内容，另一方面为教师授课提供更多自由发挥的空间。
三、中职计算机教学中应用微课的方法
（一）微课教学的设计
微课教学的设计主要聚焦在内容形式的多样化和重点的突出和简洁，在计算机教学中，可以利用微课进行课前的预习、课中的重点讲解和课后的巩固，例如，教师在讲授关于Word软件的使用时，可以根据中职院校学生的培养计划来重点突出职场的技能训练，在课前先介绍关于Word软件使用目的，引入到职场常用的Word软件必备技能中，在讲授过程中结合功能键的使用、排版要求等，以微课的形式通过案例讲解来体现其重要性，甚至可以加入快捷键的使用等延伸内容，增加课堂学习的趣味性，在课后巩固的过程中通过微课进行作业布置和答疑。
（二）微课的制作
微课的制作主要用到常用的视频制作软件，对于视频制作有困难的教师，可以考虑直接上网寻找合适的资源并加以利用，随着使用频率的增加和和摸索，逐渐学会基本的制作方法，或者是将几个视频直接拼接，保证视频的连贯性。
（三）微课与常规课程的结合
教师在将微课与常规课程进行结合的过程中，首先要明白微课在教学过程中扮演的角色，并且有针对性、适当地在教学过程中插入微课环节，甚至是课前预习和课后巩固都可以运用微课进行开始和收尾工作，其次再对整一个课堂教学闭环中的各部分内容进行解析并选取部分内容，充分运用网络资源来制作微课，学会捕捉学生的心理特征并适当加入动画元素，让微课呈现出更好的教学效果。
结语：微课的应用不仅仅只局限于专业课程，对于公共基础课程而言，微课的出现能够帮助其摆脱传统教学模式的弊端，真正体现出现代信息技术的强大力量，为中职教育提供更加优质的教学工具和资源。
参考文献：
魏婷婷.浅淡微课在中职计算机教学中的应用——以《PS剪贴蒙版》的教学为例[J].课程教育研究，2018（35）：155-156.
邓科.交互式微课在中职计算机技能型课程教学中的应用价值和策略[J].课程教育研究，2019（07）：107-108.
杨春燕.微课在中职计算机应用基础教学中的应用体会[J].卫生职业教育，2017，35（13）：56-57.