兄弟般的情爱等七则

来源 :第二课堂(中学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:gcq1987
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  兄弟般的情爱
  有一次,老师在讲课时,为了使学生能充分理解慈善的含义,就举了一个例子说:“如果一只驴子背负沉重包袱艰难上坡,而主人仍对它拼命鞭打时,我上去加以阻止。比德,你说这体现了一种什么样的美德?”
  比德飞快地说:“兄弟般的情爱。”
  
  报警
  有一个小男孩急匆匆跑到警察局,对着警察说:“不好了不好了,我爸爸和邻居打起来了!快去吧!要不会出人命的!”
  警察问:“什么时间开始的?”“都快半小时了”。
  “那你怎么早不来报告?”“因为开始我爸爸还占上风。”
  
  也有不吃的
  某作家与朋友对话。
  朋友:“文人的胃口真好,在你们的笔下什么都能吃:吃苦,吃力,吃醋,吃官司,饮泣,饮恨,食言,啃书本,喝西北风,咬文,嚼字……还有什么不吃的?”
  作家:“不吃软,不吃硬,不吃眼前亏。”
  
  更胜一筹
  一位很严厉的军官正在给他的新兵们训话:“你们知道我叫什么吗?我的名字叫石头,实际上我这个人比石头还硬,训练中休想耍花招,免得自找麻烦。”接着他逐一询问这些士兵的名字,并一再强调回答时要响亮。士兵们都逐个把名字告诉了他,但最后一个士兵却沉默不语。
  军官十分生气:“你为什么不把名字告诉我?想故意捣蛋吗?”
  士兵无可奈何地答道:“我的名字叫铁锤,再硬的石头都敲得碎。”
  
  没洗脸
  “王老师,”校长问班主任,“听说,昨天你的班里有个学生没洗脸就来上学,你把他轰回了家,这个办法效果怎么样?”
  “这个办法看来不行,”班主任说,“今天班上出现了一大半没洗脸的学生。”(湖南怀化赵小红荐)
  
  睡呆了
  某班上有三个很能睡的家伙,同学们就给他们起了绰号:睡神、睡圣和睡霸。
  某日,三个决定比赛谁睡最久,从上早自习开始。睡到中午,睡霸爬起来了,知道输了,就独自去吃饭了。到了放学时,睡圣爬起来了,就自己走回家去了。隔天早自习时,只见睡神闭着眼自言自语:“睡了这么久,竟然还在早自习。”
  
  欲速不达
  学校食堂拥挤不堪,跑得慢的同学常饿肚子。于是那天下课铃一响,我的同桌便抢在老师前面冲出教室,第一个跑进食堂。
  “师傅,来3两米饭,一份肉丝。”同桌兴冲冲地叫道。
  卖饭的师傅冷冷地看着他:“回去!还有一节课呢!”
  (江苏李华荐
  编辑之 杰)
其他文献
近日,在教育部基础教育质量监测中心的大力支持下,广东省召开了2020年义务教育质量监测工作视频培训会。教育部基础教育质量监测中心常务副主任罗良等专家就今年国家义务教育质量监测实施工作的基本要求,特别是首次实施广东问卷调查工作有关实施细则和操作说明进行了工作培训。省教育厅主任督学李璧亮就做好今年的全省义务教育质量监测工作进行了工作动员并提出了具体的要求。  会议指出,今年以來,全省各地教育部门以习近
课堂教学能传授给学生哪些知识、培养学生的哪些能力和素养,学生能得到哪些发展、形成哪些数学思想、获得什么样的情感体验,这就是教学设计的意图和动机,也就是教学设计的立意.若从知识、能力和情感态度价值观三个维度来划分,我们可以将教学设计的立意分为知识立意、能力立意和人本立意,这三者正好与课程标准的三维目标相吻合. 教学设计的立意直接影响到教师对教学目标的确定、对教学内容的重组、对教法的选取以及对课堂生成
中国传统民间工艺历史悠久,底蕴深厚,是地域性文化和人文性情怀的结合体,将其融入趣味材料美术教学中,既能发挥材料的趣味性、实用性、创造性与个体性,又能使学生感受传统工艺创作手法的精巧、民间手工艺人的匠心独运及中国传统文化的人文情怀。以下以香包制作活动为例,阐述我校对传统民间工艺融入趣味材料美术教学的实践探索。  一、担负传承文化使命,引进民艺创新课堂  近期,笔者邀请了惠州市民间艺术家协会会员、惠州
《广东教育》:近年来您主持了广东省教育科研“十三五”规划课题,主持了广东省名校长工作室,您带领团队对积极心理学在学校教育中的应用进行探索。为什么会选择研究积极心理学和积极教育?  王 跃:我在佛山南海任教20多年,2013年来到肇庆四会工作。两地相距不远,交通便利,语言相通,但两地教育有很多的不同,差距较大。这其中有客观原因,比如办学条件、生源质量等差异,也有主观原因,比如事业追求、创新动力等差异
创意小集市人气旺盛,14个摊位上,14支由学生分工合作的团队正卖力地向“顾客”推销产品,“服务台”准时播报每个摊位的资金变化情况。在小集市旁,有5家“银行”和5家“证券公司”,职员均由学生担任。这是佛山市南海区大沥镇中心小学近期举行的“生涯日·财商游戏节”活动。2015年以来,该校在“品质教育 学在南海”品牌建设和南海区品牌教育创新行动计划的引领下,着重打造“生涯教育”品牌,帮助学生更好地了解自己
5月17日,广东教育蓝皮书——《广东教育改革发展研究报告(2013)》首发式暨编著工作研讨会在广州举行。省教育厅副厅长魏中林,省教育研究院院长汤贞敏和来自省直部门、高等院校的有关专家学者,以及各地级以上市及顺德区、越秀区、南海区的教育局、教育教学研究机构有关负责人一起,点评这份新鲜出炉的广东教育综合“成绩单”,探讨教育“创强争先建高地”、走出一条具有广东特色的教育发展路子的方向与策略。  蓝皮书基
教育宣传,教育态势是源。  所谓态势,即包括事物发展的状态,也包括事物发展的形势。教育媒体人不仅要看到教育的现实状态,更要把握住教育的发展大势。  当前,教育发展态势是什么?答案是显明的,那就是教育现代化。就国家层面来说,我国教育事业正行进于教育现代化的伟大征途上,为办好人民满意的教育而努力奋斗。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在“战略目标”中提出,“到2020年,基本
“教育就是播种爱”,为潜能无穷的儿童赋能,为儿童一生的幸福奠基。  2020年8月,鼎太风华幼儿园由民办幼儿园正式转为公办幼儿园,秉承深圳市南山实验教育集团“教育就是播种爱”的教育理念,以高起点、高标准、规范化、全面打造高质量幼儿园的办园思路,全心全意办好人民满意的教育。转型发展这一年,在深圳市南山区委区政府领导下,在区教育局支持下,鼎太风华幼儿园园长杨爽带领全园教职工,通过优布局、拓内涵,在改善
“绿品教育”理念下的绿欣小学,通过课程特色的和环境文化,为学生营造一种“绿色氛围”,使学生在“绿色氛围”的浸润下可持续地发展。  个性化的课程特色  校本特色课程是呈现学校特色办学理念的重要载体,是实现学校育人目标的核心抓手。绿欣小学运用ADDIE模式,从创意(Invention)、运动(Sport)、生活(Target)、艺术(Art)、阅读(Read)五个模块构建校本特色课程体系,形成了满足学
一个冬日的午后,记者来到华南师范大学附属小学(以下简称“华师附小”),见到了全国优秀教师孔珍。雅致的办公室里,一片金色的阳光照耀在干净、整洁的办公桌上,也照耀着几盆绿意盎然的微型盆栽。这一图景正如她给人的第一印象——温暖,美好,充满活力。结束了一上午的繁忙工作,她却不见一丝疲惫之色,依然神采奕奕,侃侃而谈。  从教之梦  1960年代末,孔珍出生在广东肇庆一个既普通又特殊的家庭。特殊之处在于,这个