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初中科学课突出的科学探究，使学生参与到“做科学”的活动中来，但在实际教学中，学生表现往往活动动有余，
做实“提出问题一作出假设”，提升科学思维品质
【摘 要】
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初中科学课突出的科学探究，使学生参与到“做科学”的活动中来，但在实际教学中，学生表现往往活动动有余，
【机 构】
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上海市松江区教师进修学院
【出 处】
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新课程：教研版
【发表日期】
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2013年7期
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