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【摘 要】
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传统的课堂观察因局限于"就课说课"和缺乏系统、科学的课堂观察工具而导致了专业性的缺失,无助于教与学质量的提升。课堂教学切片诊断利用视频切割软件和技术对教师的教学视
【机 构】
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周口师范学院教育科学学院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2017年09期
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题（JKGHYB-0141）, 河南省教师教育课程改革研究项目（2017-JSJYYB-110）.
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