【摘 要】
：
在初中数学教材中先后出现了可化为一元一次方程的分式方程和可化为一元二次方程的分式方程的相关问题.其中,让学生一直感到困惑的是与增根有关的问题.下面就常见的几种情况
论文部分内容阅读
在初中数学教材中先后出现了可化为一元一次方程的分式方程和可化为一元二次方程的分式方程的相关问题.其中,让学生一直感到困惑的是与增根有关的问题.下面就常见的几种情况加以分析.题型一、解分式方程例1(2008南京中考)解方程:2/x+1-x/x~2-1=0.错解方程两边同乘(x-1)(x+1),得2(x-1)-x=0.解这个方程,得x=2.所以,x=2是原方程的解.
In the junior high school mathematics teaching materials, the following problems emerge: the fractional equation that can be transformed into a one-degree linear equation and the fractional equation that can be transformed into a quadratic equation. Among them, the problem that has confused the students has always been confusion. The following a few common cases to be analyzed. Problem a, solution division equation Example 1 (2008 Nanjing senior high school entrance examination) solution equation: 2 / x + 1-x / x ~ 2-1 = (x-1) (x + 1) to get 2 (x-1) -x = 0. Solving this equation yields x = 2. Therefore, x = 2 is the solution to the original equation.
其他文献
本文在比较两类基本测色方法的基础上，引出了快速多通道测色系统。介绍了ＳＰＤ在快速自动测色应用中的工作原理和设计方案，并提出了ＳＰＤ实现的多通道测色仪器的光谱定标和光度定标方法，由
“一桶桶一文不值的废水和一堆堆不起眼的废料,一转眼变成了白花花的银子,你相信吗?”这种事情就真真实实地发生在我身上。我的名字叫林强(电话:13958606209),浙江温岭横峰镇
【案例】这是小学五年级的一堂网络作文课。清脆的上课铃声响过,同学们已安静地坐在微机房内。眼瞅着明亮的大屏幕,个个脸上洋溢着笑容。待师生问好后,教师满怀激情利用多媒
《11～20各数的认识》是人教版课标实验教材《数学》一年级上册的教学内容。案例一本课教学的对象为一所农村小学的学生,由于该农村小学的条件所限,执教者未能使用现代教育技术
通常,一个公司的成长需要经历五个阶段:创新成长期,以方向带动增长期,分工成长期,协调成长期和合作成长期。最初的成长阶段也是最艰难的时期,这个时候,大多数创业者都需要一
“最坏的时间已经开始到来,但结束的时间远远没到。”身处一线的企业家对这股寒意感受更为迫切。许多中小企业主坦言,虽然国际经济形势低迷对企业影响很大,但面对的最大难题
他是一个孤儿。十七岁的时候,他离开舅父,开始独立生活。对于贫穷的他来说,最重要的是找到一份能养活自己的工作。可是,他试了几次,都没有如愿。
He is an orphan. At the a
今年，我区进行初中物理调讲大赛，一共推荐了11节参评课，学校的教研室主任带领本人和我校的其余三名物理教师参加了听课、评课，这次听课使我对听课评课有了更深的认识，新课程改革要求我们教师的听课不仅停留在一般听的层次上，还应学会分析所听的课并给予正确有意义的评价，下面是本人的一些看法。 1怎样听课 一是听课时详细记录，听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。 对于教师的教，应该关注几个方面：1.课
1项目概况该项目用地位于包头市稀土高新区曹家营村、规划稀土区CBD区东侧,与CBD核心区仅一路之隔,距离市中心约10公里,用地面积1 87505.6平方米。总建筑面积(含地下室和架空
有句俗话,叫做“吃饭吃米,说话说理”。我们同学平时说话自然都是“讲道理”的,但是有一部分同学不太喜欢写议论文,对在作文中说理很发憷。其实说理有时很简单。先说个故事。