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“一枝独放不是春，万紫千红才是春”，这是我们在作文教学中所要达到的效果。
为了让一些作文基础和能力相对薄弱的学生能够在写作上有所突破，在这个学期，我开始使用“个人改——集体改——个人改”的模式帮助他们体验作文修改的乐趣。
这是一位同学改了五遍的作文，改完以后，他说他自己再也没有能力往下改了，于是在征得他同意的前提下，我把这篇作文拿到了班上，发动全班同学的力量帮助他修改。
选 择
孟子曰：“生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子他选择了义而放弃了生，这是他的选择。曹刿选择了进见而放弃了隐没，这是他的选择。诸葛亮选择了遂许先帝以驱驰，放弃了隐居于草庐之中，这是他的选择。然而我的选择是守住诚信。
记得刚上初一的时候，语文素养并不高的我一直想在文科领域崭露头角。于是自认为聪明的我不禁想出一条妙计，一切都在神不知鬼不觉地进行着。那高昂的分数使语文老师对我刮目相看。看着使我身份倍增的语文试卷时，我心中沾沾自喜。正沉浸在欢乐之中的我，完全忘记了在这高分的背后隐藏着的可耻。那鲜红的分数一直在提醒着我，显得那么得刺眼。
回家的路是那么地难走。我心想：“只要我不说，再也没有第二个人知道，就可以瞒天过海了。”但妈妈经常教育我要做一个诚实守信的人。在这痛苦两难的选择中，突然在我的脑海里浮现出小时候因我不诚实妈妈为我落泪的场景。那一次，她虽然没有打我，但那件事情却深深地埋在了我的内心深处。它似乎在提醒着我不诚实带给我的教训。于是，我选择告诉妈妈高分后的秘密。
回到家，我吞吞吐吐地把事情的经过讲给他听，她静静地看着我，过了一会儿，她对我说：“我想既然你告诉了我事情的真相，你就应该知道下一步怎么做。”我知道她想让我在全班学生面前承认错误。
在我认错的过程中，我似乎明白了许多。当我抛弃诚信时，虚伪的面具将充斥生活的每一个角落，生活将变得暗淡无光，亲情之果在陨落。撩起人们的面纱，露出的是“君子们”道貌岸然的脸，变了形的脸。这个世界流淌着浑浊的血液，漂浮着腐朽的气息，太可怕了。所以我一定要守住诚信！
拿到这篇作文大部分同学都认为它的主要问题出在过程的描写上，没有将选择的过程描写具体，于是我让他们用自己的语言对这篇文章进行修改。30分钟之后，一篇篇从各个角度修改的语段都写好了。同学们纷纷举手发言，气氛非常好。下面选举两个同学修改的片段：
修改理由：应该写出选择的心理过程。将“它似乎在提醒着我不诚实带给我的教训。于是，我选择告诉妈妈高分后的秘密。”扩充为：随着浮现在脑海中的事情变得越来越清晰，摆在我面前的两条路中的一条渐渐地变得宽阔而明朗了。“或许，我该说出真相”扩充为我告诉自己。忽然就要消失的罪恶之路又闪现了一下，它恶意地告诉我说出真相可能出现的结果。可是我已经看清了那条路上的艰险，如果走下去，必定会让自己受到更大的伤害。决定了，我握紧拳头，我要走那条阳关道，说出真相，改过自新，未来的路才会更宽阔明朗！
修改理由：应该写出选择的三个过程：思考（选择诚实的本性还是选择高分的荣耀）、犹豫、坚定（由妈妈的落泪明白诚信比分数重要得多。）将“妈妈经常教育我要做一个诚实守信的人……于是，我选择告诉妈妈高分后的秘密。”改为“不行，做人应该讲诚信！”将“说出去，大家会怎么想我呢？太丢人了！”“知错能改，善莫大焉。大家会原谅你的！”改为：终于心中的天使战胜了恶魔，我决定对妈妈说出事情的真相，不知不觉中，曾经那件事又清晰地浮现在眼前，小时侯由于我的不诚实，妈妈为我伤心落泪，那颗滚烫的泪珠像一把无形的尖刀刺进我的心使我清醒，又像是世界上最纯净的水净化了我染上灰尘的心。而如今的我……于是我更加坚定了说出真相的信心。
回到家，我平静地把事情的真相讲给她听。
写这篇文章的同学对每一个同学的发言都听得非常认真，并且在纸的背面写上了：“我喜欢语文”这几个字。
这节课上完以后，这位同学又回家对他的作文重新进行了修改！改完后的作文虽然还不能做到完美，但是课后他对我说的第一句话就是：“老师，我喜欢上语文了，我第一次发现写作文有如此多的乐趣！”
新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，这种学习方式在不同的科目中有不同的表现形式，我想这一次“个人改——集体改——个人改”的模式的实施应该是这种学习方式在作文学习中的一种应用。这节课也初步实现了自主合作探究给学习者带来的学习收益！
作文教学一直是语文教学中的一个难题，这一个模式并不能解决所有的问题，要想真正地提高作文教学的质量，还需要我们在教学中进一步去摸索！
张星兰，教师，现居北京丰台。
为了让一些作文基础和能力相对薄弱的学生能够在写作上有所突破，在这个学期，我开始使用“个人改——集体改——个人改”的模式帮助他们体验作文修改的乐趣。
这是一位同学改了五遍的作文，改完以后，他说他自己再也没有能力往下改了，于是在征得他同意的前提下，我把这篇作文拿到了班上，发动全班同学的力量帮助他修改。
选 择
孟子曰：“生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子他选择了义而放弃了生，这是他的选择。曹刿选择了进见而放弃了隐没，这是他的选择。诸葛亮选择了遂许先帝以驱驰，放弃了隐居于草庐之中，这是他的选择。然而我的选择是守住诚信。
记得刚上初一的时候，语文素养并不高的我一直想在文科领域崭露头角。于是自认为聪明的我不禁想出一条妙计，一切都在神不知鬼不觉地进行着。那高昂的分数使语文老师对我刮目相看。看着使我身份倍增的语文试卷时，我心中沾沾自喜。正沉浸在欢乐之中的我，完全忘记了在这高分的背后隐藏着的可耻。那鲜红的分数一直在提醒着我，显得那么得刺眼。
回家的路是那么地难走。我心想：“只要我不说，再也没有第二个人知道，就可以瞒天过海了。”但妈妈经常教育我要做一个诚实守信的人。在这痛苦两难的选择中，突然在我的脑海里浮现出小时候因我不诚实妈妈为我落泪的场景。那一次，她虽然没有打我，但那件事情却深深地埋在了我的内心深处。它似乎在提醒着我不诚实带给我的教训。于是，我选择告诉妈妈高分后的秘密。
回到家，我吞吞吐吐地把事情的经过讲给他听，她静静地看着我，过了一会儿，她对我说：“我想既然你告诉了我事情的真相，你就应该知道下一步怎么做。”我知道她想让我在全班学生面前承认错误。
在我认错的过程中，我似乎明白了许多。当我抛弃诚信时，虚伪的面具将充斥生活的每一个角落，生活将变得暗淡无光，亲情之果在陨落。撩起人们的面纱，露出的是“君子们”道貌岸然的脸，变了形的脸。这个世界流淌着浑浊的血液，漂浮着腐朽的气息，太可怕了。所以我一定要守住诚信！
拿到这篇作文大部分同学都认为它的主要问题出在过程的描写上，没有将选择的过程描写具体，于是我让他们用自己的语言对这篇文章进行修改。30分钟之后，一篇篇从各个角度修改的语段都写好了。同学们纷纷举手发言，气氛非常好。下面选举两个同学修改的片段：
修改理由：应该写出选择的心理过程。将“它似乎在提醒着我不诚实带给我的教训。于是，我选择告诉妈妈高分后的秘密。”扩充为：随着浮现在脑海中的事情变得越来越清晰，摆在我面前的两条路中的一条渐渐地变得宽阔而明朗了。“或许，我该说出真相”扩充为我告诉自己。忽然就要消失的罪恶之路又闪现了一下，它恶意地告诉我说出真相可能出现的结果。可是我已经看清了那条路上的艰险，如果走下去，必定会让自己受到更大的伤害。决定了，我握紧拳头，我要走那条阳关道，说出真相，改过自新，未来的路才会更宽阔明朗！
修改理由：应该写出选择的三个过程：思考（选择诚实的本性还是选择高分的荣耀）、犹豫、坚定（由妈妈的落泪明白诚信比分数重要得多。）将“妈妈经常教育我要做一个诚实守信的人……于是，我选择告诉妈妈高分后的秘密。”改为“不行，做人应该讲诚信！”将“说出去，大家会怎么想我呢？太丢人了！”“知错能改，善莫大焉。大家会原谅你的！”改为：终于心中的天使战胜了恶魔，我决定对妈妈说出事情的真相，不知不觉中，曾经那件事又清晰地浮现在眼前，小时侯由于我的不诚实，妈妈为我伤心落泪，那颗滚烫的泪珠像一把无形的尖刀刺进我的心使我清醒，又像是世界上最纯净的水净化了我染上灰尘的心。而如今的我……于是我更加坚定了说出真相的信心。
回到家，我平静地把事情的真相讲给她听。
写这篇文章的同学对每一个同学的发言都听得非常认真，并且在纸的背面写上了：“我喜欢语文”这几个字。
这节课上完以后，这位同学又回家对他的作文重新进行了修改！改完后的作文虽然还不能做到完美，但是课后他对我说的第一句话就是：“老师，我喜欢上语文了，我第一次发现写作文有如此多的乐趣！”
新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，这种学习方式在不同的科目中有不同的表现形式，我想这一次“个人改——集体改——个人改”的模式的实施应该是这种学习方式在作文学习中的一种应用。这节课也初步实现了自主合作探究给学习者带来的学习收益！
作文教学一直是语文教学中的一个难题，这一个模式并不能解决所有的问题，要想真正地提高作文教学的质量，还需要我们在教学中进一步去摸索！
张星兰，教师，现居北京丰台。